精彩课堂,呼唤教学机智——小学数学课堂教学机智浅谈

课堂是师生演绎生命精彩的舞台,课堂中随时会发生一些意想不到的情况。每堂课可能发生的情况都没有预演,这就需要教师拥有教学智慧,能随机应变处理突发情况,转化每次危机。

如何高效开展小学体育课堂教学活动

新课标背景下,开展小学体育教学,要求教师摒弃传统教学观念,加快实现体育课堂教学由应试模式向素质教育方向转变,不断提升课堂教学效率。在小学体育教学时,教师采用传统教学方式难以满足新时期开展教育教学工作的需要,与新课标要求也不相符。因此,教师必须及时调整教学方式,着力提升教学效率。

素养为重的小学数学单元作业设计——以六年级单元作业设计为例

作业是评价教学活动有效的手段之一,作业设计水平的高低影响着教学的质量和学生素养的高低。文章通过单元作业设计的研究,以合理、科学的单元作业设计实现学生思维能力的发展和核心素养的达成,促进学生全面发展。

小学英语高年级词汇教学中自然拼读法的运用

小学高年级英语词汇教学一直是英语教学的难题,一直以来学生词汇记忆效果不理想。在此帮助学生掌握一套行之有效的词汇记忆方法,是一线教师需要重点研究的问题。译林版英语高年级教材中的“Sound time”版块中,通过大量的歌谣与绕口令等,对字母与字母组合的基本读音进行介绍,引导学生学习字母与字母组合在单词中的读音、拼读规则等。具体包括五上是字母 c, u, y, w, s, j 的发音,五下、六上、六下则是组合字母的发音,具体包括 dr, tr,sh, ch, ing, qu, th, ar, ear, er, ir, oo, or, ou, ow, air, oy 等。

新课改下小学作教学的思考与探索

如何综合提高学生的习作水平,是笔者目前最需要突破的难点之一。在教学过程中,笔者发现,习作教学一定要关注学生的年龄特征,在此基础上,探讨习作教学更符合实际。学生在习作时出现的问题大多是共性问题。

小学语文课外阅读滋养语文素养的实践探索

近年来,小学语文课外阅读已成为一种流行趋势,并且也符合新课程标准下的语文教学要求。小学生的课外阅读不仅丰富了他们的课外生活,而且使学生养成良好的课外阅读习惯,提高了他们的语言素养。老师可以在教室上课的时候结合课外的阅读,进而全面提高学生的核心语言素养,并努力为学生提供"轻便"的机会。课外阅读,它不仅能让学生们不断地获取知识、拓宽视野,而且也是全面提高学生语文综合素养的重要途径。

构建小学美术高效课堂的实践研究

在有效的时间内高质量地完成教学任务,其实是每个教师走进课堂之前就应该做好的准备。本文针对在小学美术教学中,教师如何做到高效教学这一问题,从激发兴趣、调动情感、鉴赏作品,观察生活四个方面进行了探究。

小学数学作业的趣味化设计和个性化评价

小学数学是一门有趣且奇妙的学科。一个个有趣的加减乘除符号和多种定律规则的组合形成了这一门奥妙的数学。同时在小学阶段的学习中,数学的学科也极大吸引着学生们主动学习的欲望。他是小学阶段发展思维的学科方式之一。同时数学作业也是在数学教学中非常重要的一环,数学作业的布置意味着对小学生数学学习情况的测验,同时也是作为巩固数学学习程度的途径。作为课堂教学的延伸,作业布置的有效程度和设计的目的直接关系到教学质量的高低和学生学习的有效性。

试析小学高年级学生数学自主学习能力培养

素质教育要求,小学数学教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力。在小学数学课堂中,教师的教学要以具体课本内容为展开依据,注重学生自主学习、思考及创新等综合素质的培养,充分发挥学生的课堂主体作用,让他们感受到数学学习的快乐,从而真正成为学习的主人。对此,笔者进行了以下几点分析与探讨,以供参考。

探究“双减”政策下的小学英语提质增效策略

“双减”政策的落地实施,为小学英语教育注入了新的生机与活力。“双减”主张缓解学生过重的学习压力,让学生轻松、愉悦地投入学习中,享受学习的乐趣,确保学生在学习领域中始终保持健康的身心状态。小学英语教师需要合理设置学习任务与难度,组织丰富有趣的课堂活动,优化英语作业布置,着眼学生学习兴趣的激发,确保“双减”政策落地。

构建小学语文“自主、合作、探究”教学模式

作者以本校积极开展的"构建小学语文学科自主、合作、探究(阅读)教学模式"为研究课题,阐述了从课改出发,重视自主探究,培养创新意识;倡导合作对话,凸显"双主"地位的基本理念。

教学反思是促进农村小学数学教师专业成长的“法宝”

教育活动中,老师和学生的体验无时不在,教师如果能够把课前、课中、课后的教学感悟及时记录下来,并进行系统的整理,那就是我们需要的教学反思。经过长期积累,教师将逐渐成长为一个有灵魂的反思者,形成自己独特的教学风格,促进自身专业成长。作为农村小学的数学教师,由于受到地域限制,教学理念更新不够及时,导致专业发展受限,为不断促进自己的专业成长,写好教学反思显得尤其重要。

信息技术与小学语文习作教学的整合策略

信息时代与网络技术的发展已经颠覆了人们的生活生产方式,越来越多的人会借助信息技术与网络资源来获取自己需要的信息,小学语文习作教学也应合理利用现代信息技术来展开教学改革,从以网络资源积累写作素材、以信息技术创设练笔情境、以信息技术实现习作自由三个层面来讨论信息技术与小学语文习作教学的整合策略.

用好略读课文,提升阅读能力--浅谈小学语文略读课文教学

略读课文作为阅读教学的一部分,是安排在精读课文后,供学生进行阅读补充与方法迁移的"训练场"。但在真正的语文课堂教学中,教师对教材中安排略读课文的价值认识不清,造成了小学语文阅读教学不甚理想的状况。基于此,本文结合部编版教材编排的特点,探究出了一些略读课文的教学策略,旨在用好略读课文,扎实课堂教学效果,提高学生自主阅读能力。

优化作业设计 落实减负增效——农村小学数学个性化作业设计探究

随着课堂改革的不断深入,越来越多的教师开始重视自己的课堂教学,然而教师对如何设计新型的课外作业却研究得不多。在数学学习过程中,作业尤其是课外作业,是学生学习的有机组成部分,也是学生学习期间不可或缺的一部分。基于此,在新课程背景下,教师应从学生的学习实际出发,钻研教材,设计符合学生认知水平,同时又具有趣味性的作业,让学生在掌握数学知识的同时,感受到完成作业带来的乐趣。

“主题式系列化”学科校本教研模式——记省级“十一五”规划课题《农村小学实施有效性校本教研的研究》研究成果

《农村小学实施有效性校本教研的研究》是我校承担的省级首批"十一五"规划课题,其"有效性"强调对教研效益和质量的追求。

小学音乐教学中运用体态律动的具体方法研究

在现代教育体系中,小学音乐是建立在听觉艺术上的艺术教育学科。借助于体态律动的教学方法,能够最大程度上提高学生的想象力和创造力,使学生的艺术思维更加活跃,增进小学音乐教育的发展成效。本文围绕小学音乐教学中运用体态律动的实施价值、存在问题以及具体方法展开探究,供大家借鉴参考。

合作学习模式在小学体育教学中的应用

新课程教学改革要求在开展体育教学时,采用新型教学方式,不断提升教学效果。实践表明,通过在小学体育教学中,运用合作学习模式,有助于弥补传统教学的不足,促使学生参与体育学习的动力进一步提升,同时形成团队合作意识等,进而实现更好的发展。

简析短跳绳在小学体育教学中的妙用

短跳绳,作为学校体育活动中最受欢迎的器材之一,有它独特的优越性:首先,其适应人群广,不受场地、年龄限制,易于开展;其次,其运用简单,形式多样;最关键的是,其价格低廉、携带方便、便于推广。本文从在小学体育课堂教学中使用短跳绳的目的和意义,短跳绳在小学体育课堂教学中的运用,以及在小学体育课堂教学中运用短跳绳的注意事项等3方面展开论述。

基于核心素养的小学语文阅读教学研究

核心素养是学生在学习过程中逐步形成的关键能力与必备品格,但对于不同学科而言,其核心素养的具体内容是存在差异的。教师应以核心素养为目标,将科学的教学策略运用到每个教学环节中,致力提升课堂教学质量。