利用原有知识的拓展进行新授课教学一例

初中物理第二册有“电流的磁场”一节。讲完用安培定则Ⅰ判定直线电流周围的磁力线方向跟电流方向之间的关系后,要介绍用安培定则Ⅱ来判定通电螺线管的磁极性质跟电流方向的关系。对本节教材的处理,我们作了一点尝试:在新授安培定则Ⅱ之前,对学生已经掌握的安培定则Ⅰ进行拓展,从而过渡到新授内容,收到了良好效果。

关于初中物理“电压”的教学探讨

初级中学课本《物理》第二册第八章第三节电压,是本章教材的重点、难点,也是电学的一大难点。为突破这一难点,传统的教法是与水压、水流比较,说明电压的作用和伏特的意义。这种方法形象、直观,学生容易接受,但也存在着某些不足:其一,本节课要花去大量的时间去讨论水压、水流等问题,不利于提高课堂教学效率。其二,

介绍一种识别串、并联电路的方法

"隔离法"几乎是被力学解题所垄断,然而这里我却借用它来辨别串并联电路。在简单电路中,电路的连接方法无非是串联、并联或既有串联,又有并联的混联。由串并联电路的特点可知:在串联电路中,隔去任何一个电阻,其它电阻中就无电流通过,那么,这几个电阻就是串联连接。如图(1)所示。在并联电路中,隔去任何一个电阻。