完善对口单招考试模式的探讨

高等职业技术教育的培养目标是高级应用型技术人才,其生源主要来自于中等职业学校,招生的原则应是招收专业能力较强的学生,尤其是那些技能水平较为突出的学生.通过对口单招考试,选拔专业能力强的优秀学生进入高校学习,培养高级应用型技术人才.这就要求完善目前对口单招考试模式,构建高级应用型技术人才培养绿色通道,也能进一步促进中等职业教育的健康发展.

后进生的“反复”及其转化策略

转化后进生是学校教育的重要内容,后进生思想转化过程中出现反复是正常的教育现象,这是由后进生的认知状况和规律决定的。后进生经常缺乏一种正确动机,在受到不良因素的影响时,他们的认知就很有可能出现反复,从而导致他们的言行也有反复的过程。分析其反复的原因,大致可分为三类:自满反复、畏难反复、外力反复。我们在转化后进生的过程中应对症下药。

“为生活”写作观在中职写作教学中的实践与思考

一、“为生活”写作观的实质 写作教学，无论是中职写作教学，还是普通写作教学，都存在“为什么写”、“写什么”以及“怎样写”三个问题。珠海市教研中心容理诚老师发表在2008年《语文建设》第6期的文章《由两种写作教学看写作教学面临的真正问题》（简称“容文”）指出：写作，从来就是为生存，为生活，为生命的。容文分析了我国中小学存在着的主要两种内容形式的作文教学，一是基础性的，一是实用性的。

基于能力本位的中职会计学专业实践教学改革

中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才,即满足社会对"技术工人"的需求。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时,更要注重实践性教学,培养学生的动手能力和职业技能。会计学是一门技术性较强的经济管理应用型学科,具有较强的实践性。但由于传统教育思想和条件的限制,会计实践教学一直没有在中职学校中得到很好实施。有的学校一直沿用"文字表达经济业务,T字型账户讲解会计处理"的教学模式;有的学校虽然开展了一些实践性教学活动,但缺乏系统性、完整性,致使现在中职学校会计专业毕业的学生在面对各种会计凭证、账簿、报表,面对复杂的经济业务、多变的会计核算程序和方法时,难于独立操作。如何进行会计专业教学改革,培养技能水平过硬,适应社会需求的会计人才,成为中职学校会计专业迫切需要解决的问题。

项目教学法在中职《计算机组装与维修》中的应用——“精打细算,电脑配置DIY”的项目实施

一、项目教学法的提出《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机专业的一门主干专业课．也是一门实践性很强的课程，其主要任务是使学生掌握计算机软、硬件的安装与维护技能．培养学生进行常规的计算机组装与维护的能力，使学生真正能运用所学的知识进行计算机的组装与维护，传统课程的教学模式显然已不能适应职业教育的要求。为了坚持职业学校“以服务为宗旨、就业为导向、培养高素质技能人才”的教学目标，笔者尝试在《计算机组装与维修》的课堂教学中引入项目教学法。在这种教学模式下，学生成为了学习的主体．教师在教学过程中扮演引导者，学生在教师的指导下自主学习，边学边做，边做边学，完成教师安排的项目任务。在完成任务后的成功愉悦和满足感，不但提高了学生的学习兴趣和学习的积极性，同时也培养了学生自主学习的能力，

中职校校企合作面临的问题及对策

广义地说，“校企合作”是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作。中职校希望通过校企合作更新教学内容，缩小与生产、服务一线所应有的最新知识、最新技术、最新工艺的差距；通过校企合作解决学校设备不足的缺陷；通过校企合作引进企业的技术专家为教学服务。

我以我手写我心——略谈作文教学中学生主体地位的回归

一、主体地位弱化：作文教学效率低下的重要原因 在当前的语文教学中，作文教学一直以来都倍受师生的重视，单就当前对中学生最为重要的高考、中考来说，作文分数就占了语文总分的三分之一．甚至更多。在实际的语文教学中，作文教学也一直被强调着、重视着：作文知识讲了又讲，

《FLASH动画制作》课程中练习模式的探究

在中职计算机专业《FLASH动画制作》教学中，练习是学生掌握知识必不可少的途径，若按传统的教学模式进行教学和练习．学生通常只会老师教的，不会融会贯通。只有通过多种练习模式的不断训练，才能让学生真正掌握知识，独立完成具有自我创新的FLASH作品。

构建职校特色语文 提升学生就业能力

如何适应职业教育"以能力为中心,以就业为导向"的教育教学目标,进行语文教育教学改革,一直是中等职业学校在努力探究且要实践的一个重要话题。

就业导向下的英语实用知识教学实践探索

一、论题背景 1，就业导向对职校办学的要求 职业教育的目的是培养具有一定职业能力的合格劳动者。绝大多数中职生不可避免地最终要接受就业市场的检验，他们的出路位于企业，在于市场，当前市场的需求和未来市场的需求决定了学校应当培养具有发展潜能的人才。

关于数控教学模式和发展方向的反思——赴新加坡培训心得

2008年8月底，学校派我去新加坡南洋理工学院培训，内容是UG软件、数控机床操作、三坐标测量和教学模式交流等。培训的方式主要是听课、实操、座谈、参观，座谈参观是穿插在上课当中进行的。

在改革中谋生存求发展——赴新加坡培训考察情况报告

2008年8月24日至9月18日，我参加了江苏省教育厅组织的专业教师出国培训活动，培训地点是新加坡南洋理工学院，培训的专业是电子工程一嵌入技术。 环视国内职业教育的现状，结合近一个月的培训考察，我深深地感到：以课程改革为抓手，发展中的问题就会迎刃而解。

透视《荷塘月色》中潜意识的运用

本文是沿《荷塘月色》的文脉透视潜意识的运用，挖掘其中蕴含着的真意，即从“美的完满的本质”层次来赏析这篇“美术文”，解读文中美丽景致与鬼趣之观等不调和所产生的动荡及感情的强烈对抗一渴求宁静的希望与执着现实的潜意识。