“为生活”写作观在中职写作教学中的实践与思考

一、“为生活”写作观的实质 写作教学，无论是中职写作教学，还是普通写作教学，都存在“为什么写”、“写什么”以及“怎样写”三个问题。珠海市教研中心容理诚老师发表在2008年《语文建设》第6期的文章《由两种写作教学看写作教学面临的真正问题》（简称“容文”）指出：写作，从来就是为生存，为生活，为生命的。容文分析了我国中小学存在着的主要两种内容形式的作文教学，一是基础性的，一是实用性的。

《FLASH动画制作》课程中练习模式的探究

在中职计算机专业《FLASH动画制作》教学中，练习是学生掌握知识必不可少的途径，若按传统的教学模式进行教学和练习．学生通常只会老师教的，不会融会贯通。只有通过多种练习模式的不断训练，才能让学生真正掌握知识，独立完成具有自我创新的FLASH作品。

关于数控教学模式和发展方向的反思——赴新加坡培训心得

2008年8月底，学校派我去新加坡南洋理工学院培训，内容是UG软件、数控机床操作、三坐标测量和教学模式交流等。培训的方式主要是听课、实操、座谈、参观，座谈参观是穿插在上课当中进行的。

就业导向下的英语实用知识教学实践探索

一、论题背景 1，就业导向对职校办学的要求 职业教育的目的是培养具有一定职业能力的合格劳动者。绝大多数中职生不可避免地最终要接受就业市场的检验，他们的出路位于企业，在于市场，当前市场的需求和未来市场的需求决定了学校应当培养具有发展潜能的人才。

在改革中谋生存求发展——赴新加坡培训考察情况报告

2008年8月24日至9月18日，我参加了江苏省教育厅组织的专业教师出国培训活动，培训地点是新加坡南洋理工学院，培训的专业是电子工程一嵌入技术。 环视国内职业教育的现状，结合近一个月的培训考察，我深深地感到：以课程改革为抓手，发展中的问题就会迎刃而解。

数形互助解题探究

我国著名数学家华罗庚曾精辟论述数与形的结合"数缺形时少直观,形缺数时难入微".因而,数形结合,相互为用,为解决数学问题提供了一条行之有效的道路.现以例述之.

激活学生数学思维的教法探析

在实施素质教育的过程中，如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题．在数学课堂教学中，激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段．那么，学生的思维是怎样发生的？

一元二次方程整数根问题的求解策略

近几年,在各地的中考及各类数学竞赛中给常出现含有字母系数的一元二次方程整数根问题,因这类问题涉及的知识面广,且其解法灵活多样,技巧性强,使得学生对这类问题常感到棘手.本文以近几年的中考题和竞赛题为例,谈谈解决此类问题的策略,供大家教学时参考.

浅谈职校物理课如何为专业课服务

文章根据职业教育的目标和物理学自身的特点,从知识的衔接、能力的培养(从会看会想到会做)等几个方面阐述了职业学校的物理课为专业课服务的目标、途径及具体操作的方法。

注重职业学校计算机网络专业教师研发能力的提高

培养学生的计算机网络方面的动手能力和研发能力,必需首先要让教师要具备研发能力。提高教师的研发能力可以从以下几个方面入手:(1)加强培训,增加教师学习新技术的机会;(2)加大投入,提升教师实践动手的环境档次;(3)校企互动,增加教师参与研发机会;(4)改革管理,为提高教师研发能力提供软环境。

初中数学竞赛分级训练因式分解

为配合一线教学同步拓展训练和课外竞赛辅导，我刊自2006年1—2期起将连续刊登“初中数学竞赛分级训练”，每期就一个单元的内容给出A、B两个等级的训练题。欢迎您在使用中提出更好的意见或建议。

利用抛物线的一个性质解题

我们知道，二次函数的图像是一条关于轴对称的抛物线，若设抛物线上两点坐标分别为（x1,y）,（x2,y）,则抛物线的对称轴为直线x=x1＋x2/2．利用抛物线的这个对称性质可以解决许多与二次函数有关的问题．现举例说明如下：

用一元一次方程解商品销售问题

本文主要谈谈如何解市场经济中的商品销售问题,先明确几个概念及有关的数量关系:(1)打折:所谓打折,其通俗的解释是:买卖货物时,照标价减去一个数目,减到原标价的十分之几叫做几折.

中考函数开放题

近年来各地中考数学试卷上出现了以前少见的函数开放题.这类试题对复习巩固所学函数的性质及数形结合、待定系数法等数学思想方法有着较好的功能.

代数式的发展历史

用字母代数是人类一项创造性的成就，是认识和思维上一次质的飞跃．德国数学家莱布尼兹说过：“符号的巧妙和利用符号的艺术，是人们绝妙的助手，因为它们使思考工作得到节约，在这里它以惊人的形式节省了思维．”俄国数学家罗巴切夫斯基也说过：“利用了符号。

例谈初中竞赛中的最值问题

初中竞赛中常出现求最大值或最小值的问题,即最值问题.这类问题的解决,方法灵活,综合性强.本文通过举例来谈谈这类问题的常见解法.