小学数学中融入数形结合思想策略

数学作为小学义务教育的基础课程,课程内容的选择主要以空间观念、位置关系以及基本计算等展开教学活动,较之其他课程而言教学内容相对枯燥乏味,对学生的吸引力不足,尤其是在抽象理论知识的理解和应用方面,对小学生而言具有一定难度。因此,将图形和数学语言相结合的教学思想和教学方式,以直观图像反映抽象数学语言,在“以形解数”“以形助数”和“以数化形”的过程中,实现代数问题和图形之间的相互转化应用,更好地培养学生数形结合的解题思想,对于提高小学数学教学质量和效率有着极为重要的教育价值。

小学音乐教学中鼓棒的运用——以《森林与小鸟》为例

新课标指出,培养学生的核心素养是音乐课程的主要目标。打击乐器“鼓”的敲击棒——鼓棒,简单又实用,在音乐课堂教学中的运用展示了其独特的魅力。鼓棒的一棒多用,能有效地激发学生的学习兴趣,在敲击、挥舞等活动中使学生能积极、主动地投入学习。鼓棒的加入不仅培养了学生的合作意识,增强了他们的想象力和创新能力,还提升了他们的音乐素养。

小学语文高效课堂建设途径探究

积极探索和研究有效建设小学语文高效课堂的途径和策略,以提高其整体水平和教学效能,既是教师的一项重要任务,也是培养学生语文素养、综合素质的重要途径,因此,本文对建设小学语文高效课堂的意义以及原则进行了分析,对如何构建有效的小学语文课堂进行了探索,以期对提高小学语文教学质量起到一定的促进作用。

浅谈小学生口语交际能力的培养

小学生是发展口语的最佳时期,对他们注重口语交际的训练,有助于感情的交流,同时能培养他们的听话能力、表达能力、交往能力、思维能力等,从而提高学生的语文水平和认识水平。因而如何在语文教学中贯彻对小学生的口语交际训练,在小学语文教学中显得尤其重要。以下为笔者的几点拙见,以期抛砖引玉。

小学语文课堂教学优化策略

汉语是世界上最美的语言,无论是语句的优美感,或是含义的潜在感,都给我们的语言交流和学习带来乐趣,而小学语文虽然简单,但是对于小学生来讲,有足够的学习空间进行遐想。小学语文作为小学生学习各科的基础课,作为母语发展的初级阶段。只有小学语文学习好了,才能使小学生以后的学习、生活等各方面不受到影响,就如同刚出生的婴儿,牙牙学语一样,所以,为了使小学语文更好的发挥作用,为了学到更多的语文知识。

先学后教在小学科学教学中的应用

让学生先学后教,有利于充分发挥学生的主动性。随着探究问题的逐步深入,学生也在其中增长了经验,掌握了新的技能,更重要的是学生在实验和总结的过程中,自身的探究能力也得到了发展。

小学语文对话式阅读课堂教学刍议

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。因此，“对话”是阅读教学的一个非常重要的关键词。阅读教学应该“是学生、教师、文本之间对话的过程”，是“让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格”的过程。语文教学的课堂对话，就是在课堂教学中树立学生的主体地位，

培养小学生数学思维能力的方法

对于学生数学思维能力的培养,是小学数学教学的一项十分重要的内容。有效的课堂教学方式能够很好地培养学生的思维,这对于小学生们的学习成长有着很重要的意义。教师应以生活现象为引导,培养思维;鼓励学生动手操作,构建数学思维模式;融入质疑与争论,开拓数学思维;巧设结尾,保持学生思维的连续性,有效地培养小学生的数学思维能力。

论动手实践在小学数学教学中的意义

小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,教师应该利用动手实践的意义与作用,把握动手实践的时机,科学引导学生动手实践活动,让学生在数学知识的抽象性和思维的形象性之间架起的一座"桥梁"。

插图让语文教学“活起来”

插图是教材的"第二语言",作为课堂教学资源的一部分,具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点,且图文并茂,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察力、想象力等;作为文本的重要组成部分,是为说明、理解、深化文字内容服务的,是教科书的有机组成部分。所以,即使拥有多媒体设施的学校教师,也不可忽视插图在教学中的独特功用。在教学中巧用课文插图,会取到事半功倍的效果,让语文教学"活起来"。

激趣导法,让语文走进孩子的心灵

语文教学应该是有血有肉．有情有趣，有灵有魂的．是文化色彩很浓的一门课程。然而．我们却往往把这极具人文价值．充满人性之美．最具趣味的语文教学变成了枯燥无味的应试训练：把在很多时候“可意会不可言传”的意境变成简单唯一的“标准”答案。

基于新课程理念的小学数学有效教学策略

随着课程改革的不断深入,教学模式也在发生着变化。在新课程理念下,小学数学的教学模式开始变得多样化、多元化,更加注重学生的全面发展,启发学生的创造性思维。同时,注重针对不同的学生采取不同的教学方法。在教学过程中,我从以下三个方面对小学数学教学进行了探索。情景式教学小学数学与生活的实际联系非常紧密,所以,教学内容要依据课本但是又要高于课本,要让学生知道数学在实际生活中的作用。