乡村“网红”张爷爷

一阵美妙的旋律从远处传来。是什么声音这么动听?我忍不住走上前去,原来是张爷爷在拉二胡。曲声时而悠扬婉转,像春风拂面;时而急促雄壮,像万马奔腾。张爷爷面前架着一部新手机,专注地拉着二胡,脸上挂着笑容,陶醉其中。

是输还是赢

一天,明明和爸爸一起吃着妈妈做的香喷喷的油饼。“这油饼可真美味!”爸爸称赞道。爸爸和明明都爱吃油饼,一眼的工夫,桌上的油饼都被他俩吃光了。这时候,妈妈拿着刚做好的油饼走过来说:“还有最后一张饼,你们就用比赛手腕的方法来决定谁吃吧。”

情境、任务、支架与评价——从一节示范课看写作教学的组织形态

陈淮高老师的一节写作教学课《打造属于自己的写作结构》,将情境创设、任务设计、支架搭建、测评反馈等基本的写作要素融汇起来,充分发挥了写作教学的引导功能,呈现了典范的写作教学的组织形态。情境创设,要基于学情、写作知识和核心素养;任务设计,要体现台阶化、微型化,助力深度学习;支架搭建,要突出主支架和辅助支架的不同作用;测评反馈,要在科学严谨的评价量表指引下,构建起教师反馈、同伴反馈和自我评价的多重反馈模式。

小学信息科技跨学科主题项目式教学探究

在跨学科主题教学中,信息科技为各学科教学提供了更理想的教学环境,更为信息科技教学实践与改革带来契机。有机整合各学科知识点,设计符合信息科技学科育人目标的跨学科主题项目活动,能够极大地激发学生的探索与创新兴趣,从而进行团队合作、自主探究、交流分享的个性化学习。

初中历史原创命题探索

命题与评价能判断出学生核心素养的养成情况,为教师改进教学提供指导,所以命题能力是教师的核心业务能力之一。本文通过详析在《义务教育历史课程标准(2022年版)》引领下的原创命题命制及打磨的过程,复盘总结如何修改命题立意、如何依据命题原则选取史料、如何适切学生认知巧置设问、如何制定评分细则和优化答案,以期为初中历史教师命题水平提升提供参考。

利用好基础媒介感受山水画营造笔墨之美

在初中美术教学中,山水画欣赏课是一种新兴课程,在课堂中引导学生欣赏山水画作,能够锻炼学生欣赏美和感受美的能力,激发学生学习动力和积极性,同时高质量完成初中美术学科教学工作任务,切实培养学生形成良好的美术学科核心素养。在此过程中,需要教师综合利用基础媒介引导学生进行山水画欣赏,以提高课堂教学成效和质量。研究利用基础媒介开展初中美术山水画欣赏课教学的意义和必要性,并且提出了相应的教学对策,用以共同探讨交流。

满足的一天

一年之计在于春,一天之计在于晨。早晨,我早早出门,道路两旁的鲜花在朝阳中绽放,陪伴我愉快地踏上上学之路。学校里,语文课堂上,我们朗诵着文人墨客流传千古的诗词佳句;数学课堂里,我们沉浸在数字与智慧的海洋中……我们不断吸收着养分,饱餐了一顿精神食粮。

跟团游不如不旅游

最近,我又看到了关于旅行团的负面新闻——丽江一个旅行团的导游私自安排收费项目,还威胁游客;广州有针对老年人的低价团,游玩走马观花,大量时间花在购物上;山东还有免费的看房旅游团,以免费为卖点,其实是想让人买房……不过,我从没参加过旅行团,因为爸爸妈妈总是说一跟团游不如不旅游。

一只碗的经历

我是一只普普通通的小瓷碗。我来自一户人家,他们几乎天天都会用到我,我陪伴了他们许久。还记得好几十年前,生活极其艰苦,食物是饥荒时最缺少的东西。食物一短缺,许多人就不得不靠吃野草、树皮,甚至死去的动物,来维持自己的生命。有的人为了让自己的家人吃饱饭,会没日没夜地上山寻找食物,险些丧命。可见,能吃得_上东西在那个年代,是多不容易的事情啊!

聪明的小青蛙

烈日炎炎,小池塘的水都烫了,这下可忙坏了池塘里的小动物们。小鱼游到了树荫处;小虾躲进了水草里;小乌龟爬上岸,钻进了岩缝中……这时,荷叶上传来了叹息声,原来是两只小青蛙热得不行了。

立足儿童视角,关注语言发展——《火红的枫叶》教学设计

【设计理念】《火红的枫叶》是部编版新教材二年级上册中的一篇小散文。文章由金波先生创作,文字优美,语言明快,富有诗意。通过描写＂我＂在枫树林里寻找最红的枫叶做成贺卡送给老师的事,表达了＂我＂对大自然和对老师的爱。课文中＂走来走去、找来找去、火红火红、最红最红、很久很久＂等叠词的大量运用,不仅加深了表情达意的程度,而且使文章在表达时更富节奏感和音韵美。

针对英语高考考纲和高中英语新课标的教学实践

近年来,高考的英语试卷紧扣新课标的要求,注重对考生综合能力的考核,在英语的听力、阅读理解、书面表达、口语表达方面进行了较为深入的考查,显示了对考生外语思维能力的检查,所出的题型也呈现创新的特点。教师根据新课标和高考考纲,进行针对性教学,帮助学生提高英语核心素养,培养全球化视野,提高考试成绩。

针对英语高考考纲和高中英语新课标的教学课程设置

近年来,高考的英语试卷紧扣新课标的要求,注重对考生综合能力的考核,在英语的听力、阅读理解、书面表达、口语表达方面进行了较为深入的考察,显示了对考生外语思维能力的检查,所出的题型也呈现创新的特点。教师根据新课标和高考考纲,进行针对性教学,帮助学生提高英语核心素养,培养全球化视野,提高考试成绩。

数形结合在高中数学中的应用

数形结合思想通过'以形助数,以数解形',使复杂问题简单化,抽象问题具体化.

论音形义融合下的汉字教学

识字、写字是低年级语文教学的重点。教师应利用汉字的构字特点,即音、形、义融合的特点,并根据学生的年龄特点和认知结构,创设丰富有趣的情境,运用多种方式系统地开展识字教学,从而有效地提高教学效率。

中学体育教学场地器材设计与应用策略探析

体育课中的场地器材是体育实践教学有效进行的保障,将场地的设计与器材的使用纯粹看作教学工具是对教学资源的浪费。本文通过对场地器材设计思路进行探究,以最大限度地提高体育课中场地及器材的教学效果。

兴趣阅读,活化课堂——小学语文小说阅读教学

伴随着我国教育教学领域的不断发展,现阶段有越来越多教育工作者已经开始针对课堂教学效率的提升进行课堂优化,旨在能够通过提升课堂质量帮助学生提高语文知识学习效率,增强个人语文综合素养。在语文阅读能力的培养过程中,教师要明确意识到阅读活动对学生带来的影响,在阅读教学中加入全新元素,吸引学生的阅读兴趣,使学生认真投入语文阅读活动,本文以语文小说阅读教学为例,对学生阅读习惯培养过程中面临的问题及兴趣阅读教学优化方式列出几点详细观点。

核心素养下传统教学与现代化教学工具相结合——以平抛运动为例

物理是一门以实验为基础的学科,物理学科核心素养中提出实验探究是学生提出问题,形成猜想和假设,获取和处理信息,基于证据得出结论并做出解释,以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.传统的教学手段在实验探究的过程中侧重于理论分析,而现代化教学工具作为对传统教学的重要补充,有效地弥补了学生在理论分析之前应有的基于证据得出结论的实验探究过程.以'平抛运动'为例,研究在物理课堂中将传统教学与现代化教学工具相结合提升学生的科学素养.

微小形变数字化实验在教学中的应用

微小形变因其变化小,不容易被察觉,对初学物理的学生来说是一种挑战,而将微小形变数字化,通过数字的变化体现物体发生的微小形变,化抽象为形象,有利于学生物理思维的建构.微型电子秤因其结构简单、实验效果明显,通过简单的设计,能够很好地展现微小形变的过程.

单元视域下略读课文的教学及思考--以《天晴了的时候》教学为例

统编本教材从三年级开始,课文有精读和略读之分,略读课文往往出现在单元的末篇。在实际教学时,有些教师往往会出现对略读课文的教学功能定位不准、目标模糊不清等问题,要么把略读当作精读来深教,要么当作自读放手不教。略读课文到底教什么,怎么教,教到什么程度?笔者以四年级下册《在天晴了的时候》教学为例,谈谈略读课文的教学价值与教学设计。