基于结构方程模型的幼儿园教师STEAM教育素养提升路径研究

科教兴国、人才强国是我国长期发展战略之一。为了落实创新性人才的培养,我国引入了STEAM教育理念。幼儿教育是我国基础教育体系的重要组成部分,幼儿园需要关注多学科融合,并利用幼儿可塑性较强的特点,培养幼儿的创新能力。就目前来看,一些幼儿园教师的STEAM教育素养偏低,相关应用能力较差。基于此,文章结合UTAUT模型原型,提出了幼儿园教师STEAM教育素养提升路径理论模型,并利用结构方程模型加以验证,总结出三条提升路径,以供参考。

区域游戏中促进幼儿深度学习的思与行

北京师范大学冯晓霞教授指出,儿童的深度学习是指孩子们利用自身独特的理解能力与活动方式,通过积极主动探究自己周围环境,认识、形成新的认识经验,并通过把这种新的认识经验纳入原来旧的认识架构和方法运用于新的问题情景中,从而提高孩子们在“最近发展区”的能力。怎样在区域游戏中促进幼儿深度学习是教师需要深入思考的课题。然而,笔者在多年的教学实践中发现,幼儿园区域游戏中普遍存在孩子合作意识不强、缺乏批判性思维以及新旧知识点之间无法联系和构建关系等问题。

幼儿园快乐足球启蒙教育的实践探索

足球是世界上开展最为广泛、影响最大的体育运动项目之一。南京市浦口区凤凰幼儿园秉持幼儿快乐足球启蒙教育理念,以足球文化营造快乐足球环境氛围,以基础性足球活动建构快乐足球活动框架,以主题性足球活动推进快乐足球特色文化,以选择性足球活动丰富快乐足球活动载体,以家园式足球活动携手共助快乐足球发展。

幼儿园大班集体教学中教师追问行为研究

幼儿教师在教学活动中的追问是关乎教学质量的关键环节,但目前国内外的研究中,对幼儿教师追问的研究相对匮乏,这使得实践中的幼儿教师对追问的理论认识不足。本文通过观察,了解幼儿园教师在集体教学中追问的真实状况,并通过案例分析进一步透析幼师追问行为背后的观念,在此基础上提出一些改进幼儿教师追问的建议。

优化教师评价,助推幼儿成长——浅谈幼儿教师评价行为的现状及改进对策

幼儿教师对幼儿的评价贯穿日常生活的始终,对幼儿自我概念的形成与发展产生重要的影响。通过对目前幼儿教师评价行为的现状透视,可以发现存在的问题。文章探索改进教师评价幼儿的策略,论述通过树立发展的儿童观点、实施适宜的评价方式、开展深入的评价反思等方式,促进教师评价水平的提高。

浅谈小班幼儿分享意识的培养

“分享”是指幼儿将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享,是儿童社会化的一项重要指标,也是人际交往中十分重要的策略和技巧.小班幼儿一般在3-4岁,该年龄段正是其自我概念形成的关键期,他们常常会为了争夺物品而发生争吵或攻击行为,也常常会把喜欢的东西占为己有,不愿意分享.

大班幼儿生活化泥工活动指导策略初探

幼儿园泥工活动，指在教师的指导下，幼儿充分发挥自身想象力和创造力，利用泥工材料（黏土、橡皮泥、面团等），借助辅助工具（泥工板、湿布、竹刀、牙签、火柴等），通过手的操作（搓、团、压、捏、拉、划、戳等），塑造出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种成型作品的一种活动。泥工活动是幼儿自我表达的重要方式之一，在泥工活动中，幼儿手脑并用，既发展了观察力、想象力和创造力，又培养了对艺术的兴趣以及对美的感受。

大班幼儿家庭早期阅读现状及改进措施研究

当下人们对早期教育的关注度越来越高,研究发现：早期教育对幼儿的未来学习、自我认知发展有着举足轻重的作用.早期阅读作为早期教育的一个重要组成部分,其重要性在国内外教育界都受到了认可.在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的过程中,它的意义开始获得教育研究者和实践工作者的重视.

张开凤凰羽翼 沐浴缤纷阳光

一直以来．我园学科教研组每学期都开展“一课三研”活动．在“一课三研”这种宽松自由的氛围中．我们改变了传统的教研模式．拓展了单一的教研内容．采取了灵活多样的教研形式．不断推进教师专业化成长的进程。例如．由过去的教研组指派上课教师转变为自主报名商量确定三研顺序：由过去的平均分摊教研任务转变为根据教研组成员不同特长自主领取等等。

挖掘绘本价值,促进幼儿在区域游戏中深度学习

绘本作为幼儿早期阅读的主要读物,是幼儿发展的重要资源。绘本故事以图画为主要表现形式,以简单的文字说明叙述完整的故事。它既是一个完整的整体,又是一个个生动、有趣的片段。然而,当前如何将绘本蕴含的教育价值和教育意义巧妙渗透进区域游戏中,促进幼儿在区域游戏中深度学习,是教育工作者需要深入研究的重要课题。基于此,本文将针对如何挖掘绘本价值,促进幼儿在区域游戏中深度学习展开深入研究,以期为相关教育工作者提供借鉴参考。

传承民间艺术 丰富美术课程——本土民间艺术在幼儿园美术课程中的开发与应用

民间艺术是来自于人民生活、生产过程中的艺术,是散发着自然清新和自由活力的艺术。南京本土的民间艺术更是中国民间艺术当中的一朵奇葩,有着珍贵的艺术价值,蕴含着人民的智慧结晶,承载着文化精髓。如何将民间艺术有效地融入到幼儿美术课程当中,促进幼儿对民俗文化与民族精神的传承与发展,笔者展开了探索与实践。

巧用电子白板技术彰显灵动绘本教学——以大班绘本教学《想吃苹果的鼠小弟》为例

伴随着科学技术的发展，幼儿园教学手段也在不断推陈出新。近年来，交互式电子白板作为一种新兴科技，已逐步渗透到幼儿园教学中。其通过与投影、电脑的配合使用，利用声音、光线、动画等形式，直观生动地展示出教学内容，变抽象为形象，化静态为动态，符合幼儿具体形象的思维特点。交互式电子白板作为一种先进的人机交互设备，将“做中学”教育理念与现代科技完美结合，充分吸引了幼儿的注意力，调动了他们的多种感官，为师幼合作创造了良好的互动环境，也产生了事半功倍的教学效果。

培养自信,健康成长——例谈培养一个孩子拥有自信的历程

在现实社会中,只有充满自信心的人,才能勇敢面对竞争与挑战,主动创造机会并且把握每一次机遇。因此,对处于人生发展关键阶段的幼儿来讲,培养他们的自信心是十分必要的。为了幼儿的健康成长,可以根据孩子的特点,和家长共同配合,采取积极、适宜的教育方法,帮助他们树立自信心,培养幼儿积极向上、乐观进取的人格品质。

幸福的“梳头时光”

幼儿园的一日生活丰富多彩。晨间活动生龙活虎,游戏时间热闹非凡,集体活动精彩有趣,午饭时间安静适宜。然而,我却喜欢上了—个不起眼的生活环节——午睡起床后的梳洗整理。还记得小班刚开学的时候,小女孩们一个个都是短短的头发。后来,仿佛是在一夜之间,班上十几个女孩争先恐后地留起了长头发。等到小班下学期的时候,每天的梳头环节成了一日生活中不可缺少的一部分。每天,我和孩子们一起幸福地享受着我们的"梳头时光"。

从“跳房子”到“击剑”

每天的体育晨间锻炼中，只要稍加留意你就会发现，幼儿在玩教师预设的体育锻炼项目时，常会做出一些看似危险的行为，如两三个孩子扭在一起“打”来“打”去，几个孩子用力拉扯着绳子等，通常这些行为会被教师制止，但如果换一个角度，

纸与“足球”的嘉年华

这个世界是什么样的?可能是纸做的哦!历经6个月的时间,我们从制定主题到研究方向,最后将孩子们的作品呈现在大家的面前。孩子们通过创造、想象、耐心、坚持,用艺术去表达自己的所思所想,因为孩子们相信世界就是纸做的。一、制定主题和研究的方向我园是一所具有足球特色的幼儿园,所以我们将制作的主题和足球元素相结合。让孩子在熟悉的事物中总结经验去创作、去想象。

完美小猪

绘本《完美小猪》讲述的是一只喜欢整洁、有序、事事追求完美的小猪安东的故事。在好朋友萝拉的生日当天,他计划了一个完美的生日派对,可是最终这场派对变得一团糟,到底发生了什么呢?这本绘本诙谐幽默,画风温暖、可爱又不失细节,幼儿在观察画面的过程中往往能根据图画信息推测出安东的性格和行为特征,而安东遭遇的种种意外又让接下来的情节走向充满转折与惊喜,给幼儿留下了很多想象和思考的空间。我们以此为素材,设计了大班语言活动和社会活动,让幼儿在阅读图书的过程中感受安东追求的完美生活与遭遇不完美事情的戏剧冲突和情节变化,并通过相互交流、讨论各自生活中遭遇的不完美事情,引导幼儿接纳自己、接纳生活中的不完美,学会自我调适,尝试用积极、乐观的心态迎接未知与挑战。

小班语言活动:最完美的朋友

设计意图： 《最完美的朋友》故事简单、生动、富有情节性,适合小班幼儿的年龄特点.小班幼儿以自我为中心,同伴交往能力较弱,缺乏包容性.《最完美的朋友》这个故事里,主人公小老鼠咕哩想去寻找更适合自己的好朋友,

“同伴”互助 教与学更美丽

N老师是一名男幼师,在区体育中心教研组组织教研活动的时候,他为大家展示了一节大班体育研讨课。活动实录:身着蓝色运动上衣、黑色运动裤的N老师带着20名活泼可爱的幼儿走进了现场。随着音乐响起,N老师带领幼儿入场围着椅子做热身运动:迈小步走(有幼儿边走边看场下听课老师)——跨大步走(走着,走着有的幼儿忍不住蹦着走了,脸上渐渐露出了笑容)——在小椅子中间小步跑——大步跑(幼儿撒了欢,发出了欢快的笑声)——高抬腿跑——迈小步。

中班语言活动:会放屁的树遇上会掉耳朵的猪

活动背景：松居直先生说：“要自然地引导孩子进入图画书的世界,让活力和好奇心旺盛的孩子,用自己的眼睛和耳朵,从图画书中不断挖掘新的事物.”要让幼儿喜欢看书,通过指导掌握看书的基本办法,能初步看懂图画书的主要内容,能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系.