初中化学教学中学生思维搭桥的艺术

文章从搭建生活与化学之桥、宏观与微观之桥、现象与本质之桥、知识学习与能力培养之桥等四个方面谈了初中化学教学中学生思维的搭桥艺术。

观察教学中“意外”的妙用

培养学生观察习惯和养成观察思维,需要长期设置种种“意外”训练,以实现学生自主观察和养成思维性观察的能力。

小学语文教学中的加减法

一直以来,有这样一种现象被教师们所忽视,即使有人谈起,也只是说说而已。这种现象就是高中生的字写的不如初中生,初中生的字不如小学生写的字。这是为什么?究其原因,恐怕人人都知道,那就是作业量的递增是导致书写越来越差的重要原因。

利用社区资源培养农村幼儿创新素质

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。在我区，农村幼儿占大多数，要培养新世纪的新型人才，农村幼儿的创新教育尤为重要。幼儿创新素质的培养，包括创薪意识、创新能力和创新人格等几方面。在贯彻《纲要》、实施《纲要》的过程中，我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园的社区资源，以培养幼儿的创新意识、创新能力和创新个性。

自主探究 快乐学习——苏教版一上《ai ei ui》教学设计与评析

教学目标： 1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2．在学习过程中，培养学生自主、合作、探究学习等能力。

改革考试方法是检验知行统一的手段

知行统一是贯穿于《青少年修养》课教学全过程的重要原则。考试是学校和教师检查教学效果的主要手段。传统的考试方法在检查学生对所学内容的理解程度和接受程度的知识量上是有效的,而对学生的思想行为和应用能力的考核上,却存在一定的局限性。为了检验知行统一的实际效果,近三年来,我区有三分之一的学校进行考试方法的试验——变单一的理论考核为结构式的复合考核。基本形式有两种:

开展中青年教师优质课活动

我们南京市浦口区专职政治教师里中青年教师占60％,是一支强大的新生力量,他们在教学和教改中发挥了积极的作用。为了交流中青年教师在政治课教学和教改方面取得的经验,促进教学研究的深入开展,发现和培养中青年骨干教师,1985—1986年度的第二学期,我们在南京市教研室统一布置下,组织全区的中青年教师开展了一次优质赛课活动。我们的做法和体会如下: 一、抓住一个“赛”,字,明确要求,层层发动。一开始,我们就先请教育局局长在校长会上动员。