“上心”办好百姓“烦心事”

“李主任,刚刚国土所通知我去拿不动产证了,我家的不动产证终于办下来了,真是太感谢你了!”近日,南京市浦口区江浦街道西江口社区老佘的脸上露出了久违的笑容。历时15个月,在经过房屋继承公证手续和农村宅基地不动产证办理流程后,他们一家的“揪心事”终于解决,尘埃落定。

以大情怀培育“陶行知式”好教师

南京市浦口区将“大情怀育人”作为区域教育主张,实施集团化办学、规范教育督导、教师素养提升等项目,推进“九项行动计划”落实,激活区域基础教育的体制机制,成功探索了多种办学模式,在优质均衡、品质提升、持续发展和内涵建设等方面步入创新发展的“新常态”,打造了“陶行知式”好教师队伍培育的浦口样本。

立足过程 促进发展——谈语文课堂应树立的评价理念

评价是尊重学生主体地位、关注教学过程、促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动学习的有效手段。有效的课堂评价,能充分发挥评价的激励、导向、调控功能,使学生学有动力、学有方向,使教师教有指向、教有成效。语文课堂上,我们该如何运用评价来激起学生的学习兴趣,调动学生参与的热情,促进学生语文素养的形成与思想情感的升华呢?

寻找文言文教学中缺失的美——《三峡》教学例谈

一、案例背景 目前初中的文言文课堂教学偏重于字词的讲解和句子的翻译，有的甚至把实词、虚词、句子的翻译等知识的掌握视为文言文教学应达到的终极目标。不少教师认为，学生经过这样的学习之后，就能形成一定的语感，基本掌握一些常用的文言实词、虚词的含义以及句式语法的特点；再通过一系列习题练习，学生对课文以外的文言文就能正确地断句、标点、释词、翻译，

抓住新机遇,赢得新发展——对行政区划调整后中小学图书馆建设的思考

我区中小学图书馆建设,遇到了百年难遇的新机遇。一是南京区域调整;二是教育部颁布了新的《中小学图书馆(室)规程(修订)》。我们要在原江浦网片工作的基础上,整合我区中小学图书馆网片工作,紧紧抓住新的机遇,为赢得我区中小学图书馆事业的更大的新发展而努力奋斗。

评价科学课堂教学中的探究学习

在小学校本教研活动中，老师们时常会对一节科学课是不是体现探究学习争论不休，要明确这一争论，先得明确什么是探究学习，再次要弄清如何评价探究学习。本文想就何为探究学习，如何评价探究学习的条件、过程和结果谈谈自己的观点，和科学老师进行磋商。＊

真、善、美——思想品德教师教学语言的本质诉求

教师的教学语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话,说明了教师语言的重要性。课堂教学中,师生的互动、信息的传递和情感的交流,＂都必须以语言为凭借。教师通过情趣盎然的表述,精辟入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂。

政治课教学中培养学生信息素养的策略浅探

素养是个体从事或开展一定的工作或活动所必须具备的条件。不同的素养，必然会使其事业、工作或活动的效率、效能呈现出较大的差异。学生的信息素养主要包括以下几个方面：识别和收集信息能力、信息分类与评估能力、信息的分解和处理能力、运用信息解决问题的能力等。

隐喻让初中化学教学化难为易

隐喻在我们身边经常用到，通过隐喻人们将那些难以表达清楚的事物以另外一种新的形式呈现，以便直观地了解事物，而不用再进行繁杂的分析与归纳。

多媒体教学在英语课堂中的应用

随着多媒体技术的发展，多媒体在英语课堂中得到了广泛的应用。本文结合笔者的英语课堂实践分析了多媒体教学的优势和不足，并提出了相应的，改进策略以及利用多媒体教学促进教改创新，以此来提高课堂教学的效果。