农村中学有效课堂教学之作文教学模式的研究

面对学生思想保守，教学条件滞后，缺少习得语言环境的农村地区，选择合适的教学模式，根据农村中学现状，帮助学生夯实语言基础，加强学生词法句法的运用，增强学生写作的意识，提高写作能力。

项目学习模式下的初中数学活动课的教学方法

随着教育体制改革的深化和综合素质全面提升及核心素养培养理念的推行,我国教育领域不断进行教学理念和教学模式的创新,尤其重视落实新课程改革。在现代市场经济高速发展和建设的不断加快推动下,社会对人才的需求标准也不断提高。这就要求教育教学必须结合先进的教学方法,提高学生的能力与素质,如此才能使其成为促进社会发展的有用人才。目前,新的教学理念和教学模式不断涌现,给当前的教育实践活动也带来了新的冲击。项目学习模式属于一种新型的学习模式,能有效促进学生独立思考能力、自主学习能力的提高,实现对学生的个性化培养,使学生能够提高自身解决问题的能力。本文主要对项目学习模式下的初中数学活动课程的教学方法做出简要的讨论,首先阐述了项目学习模式的概念和特点及应用优势,其次分析了项目学习模式下初中数学活动课教学方法的实践应用策略。

英语学科核心素养视阈下的单元复习教学设计——以Unit 5 Arts World为例

以译林版初中《英语》九年级(上)Unit 5 Arts World为例,从教学目标设置、情境导入、复习活动设计和任务输出四个方面探讨英语学科核心素养视阈下的单元复习教学设计。认为在初中英语单元复习教学设计中,教师应不断提升自身素养,重视分析学情,充分运用现代信息技术,培养学生的英语学科核心素养。

在语文教学中培养学生想象力的方法

爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无穷无尽的。在语文教学中不能缺少想象,丰富的想象能带着学生感受大千世界的过去、现在和未来。我在语文教学中从下面几个方面培养学生的想象力。1.观察插图,展开想象在初中语文课本中,配有很多插图,这为培养学生的想象力提供了充分的感性材料。我们在教学时,可以让学生看图,根据课文展开想象,用与课文相近或不同的语言来进行描述。

“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用探究

此前,随着互联网信息技术运用到教学中,微课也成为老师常为使用的教学方式。通过微课,老师可以给学生提供更多的教学内容,最为重要的是,能够有效地提高学生的学习积极性与主动性,增强对知识的接受能力。所以,笔者将以初中英语词汇教学为例,提出如何有效运用微课的教学策略,希望能够对当前的教学起到一定积极作用。

让诗意润泽青春

武汉大学人文学院副院长龙泉明曾说过：＂诗是最精练的语言艺术。用最少的字句,最简单的结构表达诗人的思想感情,有无言之美,无尽之意,因而被看做是艺术中的艺术。＂因此,在初中古诗教学中应进行美育教育。那么,在教学中如何操作呢？一、反复朗读吟诵,感受诗歌中的音乐美音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的特质。

趁热打铁 加强德育 促进素质教育

海涅说：在世间的一切创造物中，没有比人的心灵更美好的东西了。对于人的评价，应以道德标准为第首。人的思想道德品质越高，社会责任感越强，心胸就越宽广，越有利于社会。不断增强学生的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，是素质教育的灵魂。

以任务情境为阶,搭思维生长之梯——以《直线与圆的位置关系》为例

数学教学的本质在于教会学生思考,培养学生深刻的理性思维,问题是教学活动的载体,思考是数学活动的主线.数学教学主要是思维活动的教学,在课堂教学中,由于学生的学习基础、年龄特征等个体差异以及数学知识的本身抽象性,学生会出现学习困难,久而久之失去学习数学的兴趣,影响思维能力的生长.因此,在课堂教学中设计层层递进的任务情境,为学生搭建理解数学的阶梯,逐层引导,帮助学生理解数学、学习数学.本文以《直线与圆的位置关系》(第一课时)教学为例,通过设计任务情境,类比学习,归纳总结的过程,实现促进学生思维生长的目的.

语文教学中如何培养学生的质疑能力

“学起于思，思源于疑。”质疑方能创新，创新必先有疑，小疑则小进，大疑则大进。所谓质疑，就是学习者敢于独立思考，设疑问难，敢于大胆发言，激烈讨论，爱追根究底，敢于探索。那么，在教学中如何培养学生的质疑能力呢？

问渠那得清如许——文言文教学之我见

钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中说：＂文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。＂那么,如何改变这一尴尬局面,激活文言文教学呢？

巧借历史故事 构建高效初中历史课堂

初中生的逻辑思维能力尚不成熟,对事物的看法往往比较主观,也不能理性地看待学习,对待自己喜欢的科目就会积极学习,对待自己不感兴趣的科目就容易产生厌学情绪。这对初中教师提出了更高的要求,要求他们结合初中生的发展特点来设计教学环节。历史学科教学中,利用历史故事进行教学是一种常用的教学方法。近年来,如何更好地利用历史故事进行教学,已经成为众多学者关心的热点话题之一。随着2016年部编版教材的推广使用,新教材进一步强调了学生在教学活动中的主体地位,对培养学生历史学科核心素养也提出了更高的要求。因此,初中历史教师应借助历史故事达成教学目标,培养初中生良好的历史素养,使其成为对社会有用的人才。

轻“点”促趣,巧“拨”引写

为了摆脱传统作文教学法的困境,我尝试使用＂点拨法＂进行教学,效果不错.点拨着重于启发思考,讲究立意,拓宽思路,使学生尽快进入最佳写作境界. 1.情境点拔,引发真情实感 在指导学生习作时,我用动画、音乐创设情境,同时还用环境进行情境点拨.

创建的过程就是提高的过程、完善的过程——实施教育现代化工程的一点体会

“教育要面向现代化，面向世界．面向未来”．邓小平同志的“三个面向”指出了我国现阶段教育发展的方向．教育现代化是我国实现社会主义现代化的前提．作为教育部门，作为学校应该把教育现代化工程放到教育发展的重要位置上来。实现教育现代化的真正目的，即使要人们树立现代化的办学思想．改善办学条件．完善管理体制．提高教育教学质量．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的适应社会主义建设的综合型人才。我校实施教育现代化的实践证明，创建教育现代化的过程就是教育工作者素质提高的过程．学校教育管理完善的过程。

浅谈七年级数学教学

小升初起始年级教学是师生和家长之间一个重要的磨合、适应和转变的过程。随着新时代的到来、信息量的增加和社会的快节奏发展,单一的课堂教学已经无法满足学生的学习需求,必须要考虑到家庭和学生自身的诸多情况。文章主要就教师自身的成长和改变、学生之间的互助合作、家庭的配合等三方面进行思考与探索,并加以大胆尝试,因材施教,通过实践收到了较为满意的效果。

初中英语词汇教学的目标，原则以及实施策略

词汇是语言学习的基础，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地进行听说读写，就无法有效地用英语进行交际。因此掌握足够的词汇是提高学生语言运用能力的前提。《英语课程标准》要求学生在初中阶段应该了解语音对英语学习的意义，并在日常生活中做到语音语调基本正确，自然流畅。在单词教学中如何培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断思考的问题。

创新是上好劳技课的关键

劳动技术教育课是普通中学的一门必修课,重点在于培养学生的劳动观点、劳动习惯,创新是上好劳技课的关键之一。

例谈初中文言文字词教学实践

理解和积累文言字词是学好文言文的基础,帮助学生打好“字词”根基是语文教学工作的重要内容。文章指出,教师在文言文字词教学中可以采用探究字源、结合成语等方法帮助学生理解词义,激发学生学习文言文的兴趣,并通过同字比较、古今对照及归类整理等方法帮助学生辨析词义,积累文言词汇,提高学生的文言文阅读能力。

刍议初中语文阅读教学模式构建

文章指出,对文本材料进行分类与归纳、大力支持个性阅读、对主题内涵进行深度挖掘、对阅读活动进行延伸拓展,都可以为初中语文课堂教学注入新鲜血液。初中语文教师要在多重教学理念的指导下,以学生为中心,借助多元化教学实施手段,对语文教学展开重构。

“物质密度测定”的常见方法

物质的密度及其测定安排在现行教材八年级下册中,由于涉及的知识点较多,长期以来对初中阶段的学生学习上形成了难点,而密度测定又是历年来中考几乎必考的技能之一,所以作为复习阶段的教师来说,要善于把密度测定的方法进行有机分类,把零散的'珠子'穿成线,并加以训练,方能提高学生解决此类问题的能力.

初中数学学困生的成因及转化途径研究

在新课改下的初中数学教学中,教师仍然面临着学困生转化的难题。教育部新发布的五项管理要求从多个方面引入适合学困生认知与学习的资源,更好转化学困生,提高学生整体的数学水平。新时期的初中数学教学中,教师要有效落实相关帮助转化举措,以便更好地转化学困生,提高教学效果,也为学生以后的学习打好基础。