新课程实施中的作业改革——小学语文体验性作业设计与应用

小学语文体验性作业设计与应用的尝试。其实际操作方法:第一,利用课前预习,提高课堂效率。第二,利用课后拓展,进行知识积累。第三,利用体验作文,进行情感熏陶。第四,利用作文手册,提高写作信心。第五,利用采集本设置,提高学生综合能力。第六,利用模仿写作,进行思维扩散。第七,利用各种节日,进行知识积累。

让“灰色地带”亮起来——小学英语教学中促进中等生发展的实践探索

约占全班三分之一甚至一半的中等生是处于班级"灰色地带"的群体,在英语学习中他们缺乏强烈的参与意识,处于游离与尴尬的状态。因为精力所限,教师往往是"抓两头",遗忘了"灰色地带"。为促进全班同学,特别是中等生的发展,可从优化评价,突出指导,心理引导等三个方面着手,有效促进中等生的英语学习。

浅谈小学语文课堂中的游戏教学

在小学语文课堂中开展游戏教学,体现了寓教于乐的目的,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,促进师生间的相互交流。但是,教师开展的教学游戏并不是随意的,要把握一定的原则,如游戏的目的性、竞争性和公平性原则等。同时教师自身、学校以及社会也要积极克服影响游戏教学的因素,真正体现游戏教学的有利之处。

小学科学课堂提问的有效性研究

小学是为学生奠定知识基础的黄金时期,这一阶段学生好奇心强,接受新事物的速度快,因此教师要给予适当引导,帮助学生打好知识基础,确保学生在后续学习过程中能够跟上教学进度.以下将针对小学科学课堂的提问环节进行思考与探讨,分析在科学课堂上提问环节的内涵,并提出更具有效性的完善意见,为教学改革提供借鉴.

英语课堂上的适度综艺感

现代教学提倡老师放手于学生,把"舞台"让给学生,让学生由听众变为参与的主体。随着大众对娱乐节目的认同,许多参与面极广的综艺活动能适度借鉴于英语教学环节。本文通过找出综艺娱乐节目和英语课堂的共同点,探讨了如何把一些娱乐节目形式和理念融入英语课堂。

科学课上“倾听”的培养

现在的小学生，大多表达的欲望是很强的，喜欢说，喜欢自己的回答得到老师的肯定和表扬。他们关注的是自己和老师，不会关注其他同学的感受；而在需要倾听同学发言时，却不能很好地控制自己高涨的情绪，基本不顾其他同学在说什么，完全沉浸在自己的世界里。特别是在分组讨论和做实验时，这种现象尤其突出，

关于提高低年级学生数学看图解题能力的策略分析

解决问题是小学生学习数学必须具备的基础知识和基本技能,因此,采用有效的教学方法,不断提高学生解决问题的能力,让数学课堂充满问题和思考是小学数学教师的教学目的。基于此,笔者以看图解题能力为出发点,提出了小学低年级学生学习数学时看图解题能力的培养策略。

新课程视角下的科学课程资源观

我国科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,以培养他们对周围世界的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,逐步学会科学地看问题、想问题。在科学课程实施的过程中,开发与利用好科学课程资源是一个关键环节。

体验“盲人”生活

听到上课的音乐响起,同学们都安静地坐在教室里,但是当看到教室门口站着班里的两位同学(男女各一名),被红领巾蒙住眼睛时,一个个睁大了好奇的眼睛,纷纷猜想在今天的科学课上,老师将带给我们什么样的活动呢?是小时候玩过的"捉迷藏"么……原来,是体验"盲人"的生活。

小学科学教学中的教育游戏

在小学科学教学过程中利用教育游戏，能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，巩固学生的知识结构，给学生提供心理暗示。本文分析了小学科学教学的现状，探讨了教育游戏的可行性与设计原则，以期促进小学科学教学的顺利开展。