“名特优”教师发展路径探究——基于对江苏省南京市溧水区“学科带头人”教师情况的调查

很长一段时间,中小学教师的最高职称是中学高级教师（这个仅相当于高校的副高职称）,再也不可能上升了。2004年南京市在全国率先试点开评正高级（教授级）中学高级教师职称,评出了8位正高级中学高级教师。随后江苏省于2009年在全国率先正式设置正高职称,并评出了江苏省第一批正高级中学高级教师。2010年8月,

田野里那群仰望星空的人

南京市溧水区石湫中学，曾是一所普通的农村初级中学：说它普通，因为它与相邻的初级中学办学条件无异；说它普通，因为它竟然没有一名县级骨干教师；说它普通，因为它的生源就是当地本本分分农民的子女（稍有门路的家庭，都会将孩子送往县城读书）。就是这样一所农村学校，因为有了一群心存高远而又务实苦干的教育人，经过十多年的不懈努力．如今是“天翻地覆慨而慷”，成为了南京市现代化示范学校、南京市首批推进素质教育示范初中、南京市首批小班化示范初中、南京市数字化校园。检视一路跋涉的足迹，我们也许可以从这一所学校成长的个案中，窥见学校发展的一般规律。