推进农村初中信息技术新课程实施的几点思考

由于信息技术课程非中考学科,老师和学生的重视程度不够,学生的信息技术起点水平、学习能力及行为习惯等方面存在极大的差异,信息技术课堂对学生的评价缺少行之有效的评价方法,导致信息技术新课程在农村初中的实施步履维艰.我作为一名农村初中信息技术的教师,在信息技术教学中做了一定的努力和尝试,并取得了一些成功的经验,在推进农村初中信息技术新课程的实施中初步总结出了几点策略.

浅析差异化教学在初中物理实验教学中的应用

差异化教学就是根据学生自身的不同情况制定多元化教学目标,从而使学生有不同的学习任务,开展不同难度的学习过程。这样的教学模式较为适应学生轻松自由地学习。应该说这种教学模式有利于当前初中物理实验教学的改革,因为当前注重物理实验教学存在的一定的问题,这些问题表现为教学目标呈现出"一刀切"的现象、知识传授呈现出"满堂灌"的状态、师生互动交流形式化。因此,为了克服上述存在问题,我们以苏教版初中物理课本为例,实施差异化教学在初中物理实验教学中的应用。

初中物理实验教学生活化的实践探究

为了促进初中生物理学科综合素养的提升,文章分析了初中物理实验教学生活化的作用,包括帮助学生更好地理解和掌握知识、促进学生学习积极性的提升;探究了初中物理实验教学生活化实践,即结合生活激发实验动机、联系生活开展物理实验、让生活走进物理课堂、将物理知识应用于生活中。

化零为整“图”作舟——小议思维导图在初三英语复习教学中的运用

在初三英语复习中,思维导图的运用可以优化学生对话题简述的理解和记忆;优化学生对词汇的记忆和应用能力;优化语法复习,理清语法脉络;优化语篇阅读复习,促进学生对短文写作的谋篇。本文阐述了思维导图在听力与口语考试中的话题简述及前两轮复习中词汇、语法、语篇阅读及写作复习中的运用。

浅谈初中英语写作教学中思维品质的培养策略

分析英语思维教学的必要性和思维品质的内涵。结合一堂写作课,探讨如何在初中英语写作课堂的写前、写中、写后等教学环节中渗透思维品质的培养。认为在初中英语写作教学中培养学生的思维品质时,教师应以学生为中心设计学习任务,并注重提高自身思辨能力和综合素养。

让学生在探索活动中真正“探”起来——《探索三角形全等的条件1》的课例思考

【案例背景】 最近笔者听了一节初一的《探索三角形全等的条件1》的公开课，教师在这节课中组织了一些师生探索活动，笔者由此产生较多的想法．

道德与法治教学中人文素养的培育路径初探

在道德与法治教学中培养学生的人文素养是贯彻立德树人根本任务的要求,是培养学生核心素养的重要路径。结合初中道德与法治教学实际,文章从读文本、抓探究、重实践三个方面,对道德与法治教学中人文素养的培育路径进行探索。

浅谈初中美术教学中如何培养学生的观察能力

初中美术是以培养学生的理解 和创作能力、视觉形象的观察能力、审美 认知能力为主要目标的课程.美术具有很 强的艺术感和空间感,需要以实际生活为 主线,融入人文思想和情怀.因而观察能 力对于美术的创作是至关重要的.

语文生活化阅读教学策略探研

科学有效的阅读,可以帮助学生加深对知识的理解,对学生的进步有重要的意义。文章结合教学实际,探讨初中语文生活化阅读教学策略：注重阅读的累积,让学生感悟生活真谛;让语文回归生活,构建生活化阅读课堂;结合生活化资源,拓展阅读教学的内容;与生活实践相结合,夯实学生阅读基础。

初中英语教学中美育渗透探微

教学活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系,以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。美育是学生综合素质的重要组成部分,英语学科也应担负起美育的重任,用多种方法在教学中进行美育渗透,培养学生对自然美、生活美、艺术美的欣赏和热爱。

发掘乡土文化资源,打造学校德育特色

提升学校教育品质和打造学校品牌,已成为众多学校殚精竭虑的不懈追求,＂盘活乡土资源,打造德育特色＂正是这些学校的不二做法。那么,如何打造学校德育特色品牌,笔者认为主要做好三个方面：1.建设乡土特色校园,营造向上育人环境;2.打造乡土特色课堂,培育乡土人文精神;3.家庭学校社区联动,拓宽乡土德育渠道。

初中班主任德育策略

在初中生的成长过程中,班主任的过多参与不一定能产生良好的教育效果。有的时候,班主任管理得越多、越勤,学生反而会产生逆反心理。因此,初中班主任需要把握好教育的尺度,真正促进初中生良好道德品质的形成。在具体的策略方面,班主任要化解师生的信任危机、避免德育的矫枉过正及成为学生的言行榜样。

初中地理课堂板书的艺术化设计

文章主要阐述通过拆分课题发现每笔画与主干知识一一对应关系;通过几何图形板书理解地理事物分布的地区差异性;通过＂糖葫芦＂形板书的图形叠加体现各地理事物之间的关联性;通过＂知识树＂形板书梳理章节知识脉络体现知识体系的完整性。艺术化板书能够吸引学生的注意力,帮助学生强化重点、突破难点,有效提高教学效率并能给学生以审美感受。

在阅读中习得语法

在语法教学课上,教师除了充分利用好Grammar板块(牛津译林版《英语》,下同)所提供的大量语言材料之外,如果能够恰当地将Reading板块中出现过的相关内容再次加以运用,不仅能强化学生对所学语法形式的理解和记忆,更会加深他们对Reading板块中课文的认识。1.用Reading中的语言材料来导入语法教学。如八上第八单元语法知识点是过去进行时以及when、while和as作为连词的用法,教师可以用这样的方式导入新课:We have learned something

手势演示构建“快乐课堂”

文章主要从微课展现手势演示的直观性、小组活动展现手势演示的可操作性、课堂总结展现手势演示的概括性等方面来阐述在地理课堂中运用手势演示起到突出重点、突破难点的作用,达到快乐学习的目的。

引导思辨阅读,提升语文素养

在当代教学中,有一种教学策略被越来越多地提及,这一策略被称为“思辨”。从这一词汇的表意来看,是思索和辨析两个含义的结合。其中,思索指的是人通过对事物的了解,能够对事物进行简单的概括并对事物各方面进行合理推断的过程。而辨析则是学生们通过对事物进行探索和研究,最终加以区分这一过程。在教学中,思辨能力指的是学生们对所讲授的知识进行概括总结并加以分析、同时对知识进行合理的推断,进而正确区分教学知识的一种思维方式。下文将主要探讨在初中语文阅读教学中,教师应如何从阅读学习的三大部分(文本讲解、重点突出以及阅读训练)中,合理训练学生的思辨能力,为学生训练思辨能力构造全面多样的思维环境,为学生对事物认知和思索能力平稳发展保驾护航。

精心预设打造信息技术精彩课堂探究

文章以信息技术课堂教学为例，阐述了精心预设，打造精彩课堂的相关实践策略：以生为本、充分预设，重组教材、整合预设，对主题探究任务进行渐进预设，追求生成、弹性预设。

音乐课堂教学中的“善问”与“巧问”

文章就新课改形势下的音乐课堂教学进行了理性分析,并结合教学实践,对如何提高音乐课堂教学效率,阐述了自己的思考。

融入德育,促进体育教学

德育是体育教学的任务之一, 将德育教学和体育活动融合、 渗透到一起, 能使学生在增强身体素质的同时, 思想也能进步. 教学中, 教师可通过长跑训练, 培养学生坚强的意志; 通过双人踢毽子活动, 使学生学会和谐沟通; 通过创意跳绳活动, 提高学生的团队合作能力, 塑造学生的社会品质.

注重反思,提高解题能力

学生解题能力的提升,不是一朝一夕的事,需要教师平时根据教学实际,坚持有计划、有目的地进行培养和训练,及时反思自己的教学人,人而提高学生的解题能力.