智慧课堂环境下小学数学作业设计

智慧课堂环境下的小学数学作业设计在提升学生数学学习能力的教育中扮演着重要的角色。为培养小学生数学核心素养,本文首先从数学教育的角度出发,分析了智慧课堂对于小学数学教育的重要性。其次,结合小学数学高年级段的作业设计,从个性化学习、教育资源利用、培养实践能力、反馈改进四方面探讨了智慧课堂环境下小学数学作业的设计策略。

基于英语学习活动观,优化小学英语语篇教学——全国优质课大赛课例The Double Ninth Festival教学赏析

新课标要求教师践行英语学习活动观组织教学,而英语学习活动观对小学英语语篇教学具有重要的指导意义。文章主要借全国优质课大赛The Double Ninth Festival课例,赏析教师如何在语篇教学中,通过设计和开展学习理解、应用实践和迁移创新等不同层次的英语学习活动,实现培养学生英语核心素养的目的。

小学普及型3D打印课程的开发与实践

当前,创客教育正在我国兴起,而作为其中重要课程组成的3D打印技术也在快速发展,学生对3D打印技术也非常感兴趣。但由于课程标准的缺失,课程内容不成体系,教学模式单一,在3D打印课程的教学中,很多教师感到十分迷茫。本文将给教师推荐一套适合小学开设的普及型3D打印课程,希望为相关教育工作者提供参考。

画里有话:“可视化”视域下数学学习活动的设计——以“分数的意义”教学为例

设计怎样的活动才能实现“学为中心”和破解分数教学“单位”理解、“量”“率”两难的困境?文章以“分数的意义”一课教学为例,尝试设计多维活动,以比画出来、画出来、说出来等形式清晰地表征学生的思维。

单元整体教学视域下英语口语教学策略探析

口语教学对学生交际能力、表达能力、思维能力的发展有着重要的影响,是英语课堂教学的重要内容。小学英语教师应立足单元整体教学,按照学生的认知规律将教材内容进行整合优化,通过调整课时教学顺序、巧用思维导图、设计单元实践活动等策略,循序渐进地推进口语教学,有效培养学生的英语语感和口头表达能力,提高学生的英语综合素质。

数字化教学手段在班级合唱教学中运用的研究

在音乐教学中,开展班级合唱教学十分重要。开展合唱教学不仅可以提升学生的合唱技巧,还有助于促进学生对音乐的理解与感知。班级合唱主要是以班级为基本单位,以教材为依托,在音乐课上进行的合唱训练。近几年数字化发展为班级合唱教学提供了新的选择。适时地把数字化教学手段引入合唱教学中,可以提高学生的歌唱技能,解决重难点问题。

丰盈探索过程 把握规律本质——“间隔排列”的教学实践与反思

“间隔排列”是学生首次在复杂、现实的情境中认识规律,作为“探索规律”专题活动的“种子课”,通过丰富观察素材、问题驱动探究、优化探究作业三大策略,帮助学生把握间隔排列规律的本质,感悟一一对应思想。

最是书香沁人心——核心素养导向的小学数学阅读活动策略

当前,我们的教育工作要反映立德树人的时代要求;社会信息化发展对具有良好数学阅读能力人才的需求日益增加;学生的终身学习目标需要具备数学阅读能力;丰富的数学文化需要通过数学阅读来进行有效传承;学生数学核心素养的培养需要通过大量而有效的数学阅读来实现.鉴于此,基于学生核心素养下开展小学数学阅读活动就很有必要,阅读活动的开展可采用以下策略:深挖教材中的阅读内涵,提高学生阅读兴趣;充分利用课堂阅读教学,培养学生阅读习惯;传授有效数学阅读方法,发展学生阅读能力;充分利用课外数学阅读,拓宽学生阅读视野;开展多样数学阅读活动,搭建学生阅读平台.

小学综合实践活动中爱国情感的培养研究

对小学生实施爱国主义教育,是学校义不容辞的责任,并且要通过爱国主义教育激发起小学生爱学习、爱生活的信心。爱国主义教育并非单纯的需要在课堂上利用教材来实施,在日常的学习与生活中,在各种各样的综合实践活动中同样可以培养学生的爱国情感。本文从结合教材开展综合实践、利用革命基地开展综合实践、抓住契机开展综合实践、举办多样化的爱国主义活动、开展传统节日开展主题以及热爱祖国从感恩开始等六个方面阐述了如何培养小学生的爱国情感。以期通过本文的研究可以给小学综合实践活动提供参考,更重要的是通过综合实践活动加强对学生爱国情感的培养。

小学数学结构教学与学生学习品质的思考

新课程改革背景下,对小学数学教学提出了更高要求。教师要创新教学理念,在教学过程中采用结构教学的方式,以提升学生学习兴趣和数学综合素养,满足新时期教学需求。本文主要结合结构教学意义作用,具体阐述了小学数学结构教学策略,以促进学生学习品质提升,实现良好教学实效。

整合式教学在小学数学教学中的应用策略

在核心素养理念下,采取整合式教学对于优化小学生的数学学习具有重要的意义和作用。基于此背景,本文对借助生活材料,进行情境式整合;基于知识串联,进行相关式整合;基于知识本位,进行根源式整合;基于内容框架,进行重组式整合的策略做了探究。

授人以“寓”--寓言故事在小学道德与法治中的运用分析

寓言故事教育是一种轻松、有趣味的教学模式,它与小学生的认知结构和接收能力相匹配,能够激发小学生的学习兴趣。通过寓言故事进行教学能够将原本难懂的道理和知识很容易地传递给学生,进而培养学生各方面的综合素质能力,充分达到小学道德与法治教学的真正目的。

户外拓展游戏在小学低学段体育教学中的运用初探

户外拓展游戏教学方法在小学低学段体育教学中的应用可谓至关重要,可以激发小学生体育学习与训练的兴趣。在小学低学段体育教学中应用户外拓展游戏教学法可以使教师与学生形成良好的互动,符合小学低学段体育教学的发展趋势,有助于提高体育教学质量。文章从阐述户外拓展游戏的含义、内容及形式出发,在此基础上梳理出具体可行的应用途径,最后总结结论,以期给相关教师提供一些借鉴。

听唱结合:小学高年级二声部合唱教学的有效策略--以《来和我划船》教学为例

本文阐述了在音乐合唱教学中,如何通过听、唱的训练让学生更好地演唱二声部合唱歌曲。听:通过听单音与和声音程、听旋律、听自己的声音与他人的声音、听作品这几个方面来训练。唱:通过唱谱与唱词、读节奏、练气息等方面来练习。

小学科学课外作业设计方法

小学阶段的学生正处于思想和能力发展的启蒙时期,在这一阶段对他们的行为习惯进行良性引导,有利于学生完善自身的人格,发展多方面的实践技巧。对此,本文将以小学生的成长为切入点,立足于科学课堂,从课外作业设计的角度出发,列举出小学科学课外作业设计的方法和措施,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,引导学生掌握更多的自主权和选择权,减轻学生的负担和压力,培养学生对科学的兴趣与好感,仅作抛砖引玉之用。

“双减”背景下,语文作业实施策略——以识字写字、阅读、口语交际作业为例

作业改革,是落实“双减”政策的核心要点。本文聚焦“识字写字作业”“阅读作业”和“口语交际作业”,结合《南京市义务教育学校作业管理指南》,借助三节课例,对这三种不同类型作业的实施策略进行解读。

新课标背景下小古文教学的语用实践策略

新课标指出,要立足于学生的核心素养,将学生的语言运用能力放在教学训练的首要位置,增强课程实施的实践性,促进学生学习方式的变革。对于小学小古文教学(尤其是高年级),教师应多思考如何融入“语用”的理念,让学生将语言“用”起来,提高学生学习文言文的能力。本文将从关注教材中的习题、重视诵读、启发想象、读写结合四个方面来具体阐述。

指向“过程”的作业设计实践与思考

新课标背景下,如何从“过程”角度改进作业?文章从“问题角度”“呈现形式”“数学表达”“创造发现”四个方面展开实践与探究,以更好地体现作业的“改进”功能,提高学生的核心素养。

新课标背景下小古文教学的语用实践策略

语文新课标指出,要立足于学生的核心素养,将学生的语言运用能力放在教学训练的首要位置,增强课程实施的实践性,促进学生学习方式的变革。对于小古文教学(尤其是高年级),教师应多创设相关情境,发掘语言的训练点,让学生将语言“用”起来,积极推动小古文的读写结合,提高学生学习小古文的能力。

改变,让理论课更有趣——以“感悟技术发展”一课的教学为例

信息技术课程具有工具性、实践性的特点,课本中几乎都是操作实践的内容,理论课篇幅少,大家对理论课的研究也较少。小学信息技术理论课虽然内容略显枯燥,但是重要性不言而喻,因为理论课是操作实践课的基础,有了扎实的基础更有助于操作技能的掌握。本文对小学信息技术理论课进行了探索与思考。