校本研修促课堂重构——南京市溧水区石湫中学的课改进行时

基础教育课程改革的关键点在哪里？关键点在教师。因为新课程改革的理念和目标只有通过教师的实践体现在教育教学过程之中，才能真正落到实处。没有教师对新课程理念和目标的理解、感悟和实践，新课程改革就接不上“地气”，成为“水中花”“雾中月”。我校自实施新课程改革以来，依据校情、学情和生情。立足于常态，把新课程的目标、理念和常态的教育教学相结合与渗透，借助于校本研修，通过学校校本研修团队的不断反思和重构，改善教学环节，优化课堂结构，提高教学质量，发展教师队伍，提升学校内涵，走出了一条可持续的良性发展之路。

把握中考命题方向 研究中考复习策略——以近年南京市中考思想品德试题为例

近年来,南京市中考思想品德加强了对学生综合能力,特别是学科能力的考查.因此,笔者结合自身多年的教学经验,对如何在中考复习中取得良好的复习效果进行了研究.一、南京市中考思想品德命题的指导理念南京市中考思想品德命题的指导理念实际上就是《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中对思想品德课程性质的描述,即思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.

关联思考促思维 深度探究提素养——以“不可及点的尺规作图”为例

不可及点的尺规作图蕴含独特的教学价值.学生基于已有经验,从多个视角关联思考,建立各类几何模型,深度探究“通性通法”,学生的认知结构得到优化,数学核心素养获得潜在提升.

浅谈初中化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中，训练学生的思维能力就是要把化学概念和化学原理经过实验推理论证出来，在这个过程中，学生的思维可以得到更灵活的训练。学生思维能力的提高需要经过量变到质变的过程，是其他任何形式不能代替的，所以必须发挥学生学习的主动性，让其积极参与课堂活动，提高自身的思维能力。

浅谈预习在农村中学英语课堂中的定位

英语教学要不要预习，预习该怎样进行，预习对提高学生的英语能力帮助大不大，笔者曾为此作了一些专门调查：赞同者有之，反对者也不少。我不知道教会学生预习能不能算作一种教学理念的尝试，

课程思政融入初中生物学教学实践初探——以“膳食指南与食品安全”为例

以“膳食指南与食品安全”为例,充分挖掘思政元素并融入学习目标;在课堂教学中以任务驱动,引导学生获得知识与能力的提升,纠正错误的前科学概念,树立健康饮食观念,关注食品安全;设计评价方案,实现价值内化。

寻径显思维·明理见本质·回顾促提升——一道中考尺规作图试题的解法赏析及教学启示

尺规作图具有“考查数学能力,凸显数学思考;聚焦核心知识,突出知识整合;立足核心素养,关注方法探究”的作用.文章借助波利亚的四步解题法,从“定”的位置关系和“定”的数量关系出发,剖析了不同的解题路径,自然生成了不同的解法.通过深入分析,获得了“重寻径,轻模仿;重明理,轻操练;重回顾,轻结果”的教学启示.

包容性教育情怀:师道尊严的暖色

[纠结:尴尬的一节课]法律基础知识学习课上,我播放了全国人大反分裂国家法的投票现场,并围绕"这部法律为何会获得高票通过"问题,鼓励学生思考并积极发言。生1:因为这部法律是为了维护国家主权和独立而制定的,反映了人民渴望国家统一的愿望。生2:只有卖国贼才会赞成祖国分裂,谁都不想当卖国贼。人大代表代表人民利益,自然赞成反分裂国家法。

HP图形计算器在一节公开课中的应用与思考

在“互联网＋”时代大潮的推动下，教育技术的革新必将成为今后基础教育的一个趋势．恰此，我校“数学实验室”项目中，引进了HP一图形计算器．新的教学设备必将带来新的教学方式的变革．笔者就我校开设的一节市级公开课，与大家共同分享我们的感受．

简析合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

随着新课改的不断推进,初中体育教学也在发生着变化,初中体育足球教师应及时转变教学观念,深入探究合作学习模式在足球教学中的应用,从而使其更好地服务初中足球教学,提升教学效率。合作学习模式能够将零散的学生组织在一起,结合他们的体能、学习能力、性格特征等,创设趣味性合作学习环境,为学生营造活泼、愉快的学习氛围,从而提高他们参与足球训练的兴趣。基于此,本文针对合作学习模式在初中足球教学中的应用展开了以下研究。

“新三基”背景下“一课三磨”校本研修的实施

“新三基”是指在国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要出台后，南京市教育局提出的“以‘新三基’引领南京教育现代化新跨越”的教育改革发展战略。“新三基”即基于脑的教育、基于网的教育和基于小班的教育。“基于脑的教育”：让所有的教育行为均建立在了解学生成长规律和个性特征的基础之上：“基于网的教育”：寻求更自由的学习方式与更密切的教育关系；“基于小班的教育”：寻找规模效应与学生个性化成长的有机结合。

“互联网+”背景下道德与法治教学创新刍论

“互联网+”是一种先进的生产力，它为创新教育教学方法提供了条件。在“互联网+”背景下开展道德与法治教学，可以提高课程教学效率。教师应在传统学习模式与“互联网+”时代背景下的学习模式中找到新的平衡点，让道德与法治课程最大程度地发挥教育功效，为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

如何使初中数学课堂活动变得更有效

数学课堂教学中数学活动要占据一定的时间,同时数学活动要促使学生"真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验".无效的活动既浪费了时间,又浪费了师生的精力.教学不能追求时髦,而要追求一种效益.总之。

试论如何提升初中体育实心球教学的有效性

投掷实心球是一个力量和技巧相结合的体育项目。实心球考核也是初中结业考试当中的一门科目,虽然分数占的比重并不是很大,但是得到这个分数还是很容易的,所以实心球这个项目也很受到初中毕业生的重视,有些女孩子认为自己力气小不能够抛的很远。其实只要掌握正确的方法,再加上力量的训练,就可以将实心球抛的很远,那初中体育老师在教学过程当中,就应该注重提高教学的有效性。

创新意识在初中音乐课堂中的体现

怎样在音乐教学中培养学生的创新能力,要求教师从学生的实践出发,确立学生的主体地位,鼓励学生求新,不断培养学生勤于创新的思维和善于创新的本能,激发他们的创新意识和创新精神,发展他们的想象力和创造力,在轻松愉快的音乐环境中陶冶自己,锻炼自己,提高自己,快乐自己。

初中运算推理教学初探

要加强代数推理的教学,首先要落实运算推理的教学。为此,教师要引导学生在运算的整个过程中充分关注推理的元素。具体而言,要明晰运算对象,选择运算律和运算法则;依据运算律和运算法则,形成运算方法;调整推理路径,优化运算方法。

有理数加减法教学之我见

数的运算作为数学知识体系中的工具,在教育教学中始终占据着重要的地位。有理数的运算作为一种基本运算,以其应用的广泛性而成为初中数学教学的重中之重。有理数的运算,不仅是包括实数运算、整事运算、解方程、研究函数等在内的运算的基础,更是其他学科学习必备的基础知识。有理数的加减法运算作为基础中的基础,对其的学习有着极其重要的地位和作用。本文从有理数加减法教学中的重点、难点出发,提出创新性的教学思路,以期对初中有理数的加减法教学产生指导及推动作用。

一字未宜忽 语语悟其神——谈体味推敲重要词句与文本细读

【《猫》教学片断】 师：从外形、性情等方面说说这三只猫。你可以这样说：从_______（此处引用原文）一句中＂________＂（词语或短语）可以看出,这是一只_______（此处用自己的话概括）猫。

在学习中活动 在活动中发展——初中数学活动课“鞋号中的一次函数”案例分析

苏科版教材八年级(上)第五章"一次函数"章节最后安排了一节数学活动课"温度计上的一次函数".本课内容主要是引导学生应用本章所学知识和方法解决一类实际问题.针对我们农村初中学生的生活实际和认知状况的现状,基于教学器具的限制,本人在教学时参照南京教研室编写的《初中数学学习评价手册》,对两者加以整合,选择了更为贴近学生生活实际和认知水平,且更方便农村中学操作的教学素材,

从一道试题看学生的“潜意识”认知

潜意识,是一个心理学术语,指人类心理活动中不能认知或没有认知到的部分,是人们“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”.我们无法觉察潜意识,但它影响意识体验的方式却是最基本的,例如我们如何看待自己和他人、如何看待生活中日常活动的意义、我们所做出的关乎生死的快速判断和决定能力以及我们本能体验中所采取的行动等.潜意识所完成的工作是人类生存和进化过程中不可或缺的一部分.自然,在学生解答问题的过程中,潜意识的认知对解答问题的影响是至关重要的.为此,笔者通过一道试题的测试与分析,来说说学生在此过程中的表现.