线描画——儿童成长路上的好帮手

儿童线描画可以满足儿童爱涂画的天性,尽情地享受表达自我感受的乐趣,有利于儿童养成观察分析事物的良好习惯,发展了儿童的感知觉,增强观察力、记忆力、想象力,发掘创造潜能,使儿童借绘画表现舒展自己内在的意欲和情操,从而陶冶儿童美的情操和健全他们完美的人格。

整合课程资源 优化教学过程

《认识矿物的性质》和《日益减少的矿物资源》是苏教版小学科学五年级下册"岩石与矿物"单元的第二课和第三课,这两课的教学主要有以下四个部分的内容:1.了解一些常见矿物的性质和用途;2.认识人类开采矿物资源活动的长期性,导致矿物资源日益枯竭;3.知道矿物资源具有不可再生性,懂得保护矿物资源的重要意义;4.

培养学生记录习惯的“三个追求”

《科学(3～6年级)课程标准》多次指出科学记录的重要性:"能对自己活动小组提出的探究问题作出书面计划";"能用简单的工具(放大镜、显微镜等)对物体进行比较细致的观察并能用图和文字表达";"能用简单测量工具(尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等)进行定量观察,采集数据并作简单记录";"能用简单器材作简单的观察实验并作实验记录"

有效开展科技教育的几点做法

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学(3～6年级)课程标准指出小学科学课程性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和自然观,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。