以“桂”文化引领学校高品质发展--南京市玄武中等专业学校办学实践探索

加快推进职业教育现代化的发展要求呼唤中职学校重视内涵发展并探求适合学校发展的最佳路径。南京市玄武中等专业学校以文化引领学校内涵发展,基于学校发展中存在的问题对标找差,以科研课题研究为平台,探索学校高品质发展的内涵及路径,助力"办出高质量的职业教育"目标的实现。

中等职业学校教学管理的创新与实践——以南京市玄武中等专业学校为例

教学管理是中等职业学校管理的一项核心内容。是维持正常教学秩序．实现教学质量目标的根本保证，是中等职业学校专业建设创品牌、创特色的基点。随着办学规模的不断壮大。教学改革的逐步深入，时代的不断变化。教学管理内涵不断加深，要求日益提高。

对中等职业学校专业群建设的思考——以南京市玄武中等专业学校网络技术专业群建设为例

中等职业学校专业群建设是职业学校十三五期间专业建设的抓手,本文主要以南京市玄武中等专业学校计算机网络技术专业群建设为例,从专业群的建设方式、专业群的建设内涵以及专业群的建设内容等方面探讨了中等职业学校专业群建设的思路。

生本教育理念下的中职艺术课程教学改革探析——以南京市玄武中等专业学校为例

当前多数中职艺术专业课程教学的内容、方法等没有充分考虑职业学校的学生特点及专业特色,无法适应不同基础和不同需求学生的学习需要。通过对中等职业学校艺术专业课程课堂教学的特点分析,把生本教育理念渗透到每一节艺术课中,提炼出关于艺术课程课堂教学改革的方法,使学生爱上艺术专业课,是学校"桂"文化引领学校内涵发展的重要例证。

构建系统化课程体系的改革思路与实践——以南京市玄武中等专业学校为例

一、构建系统化课程体系的理论依据课程体系的设计思路和运行水平体现了一个学校的核心能力,它是指把学校所能提供的教育内容按照一定的逻辑主线和相互关系组织成为一个系统,是教学内容和教学进程的总和。在总体依据上,构建系统化的课程体系还是要围绕教育本身所固有的两大功能,即满足社会和个人的双重需求。在实践步骤上,构建系统化的课程体系首先要确立学校的职教目标,其次要结合自身的核心能力,明确针对的需求和对象,正确建立各类关系,最后以素质教育为准则,在足够宽泛基础的社会需求和足够细分定向的个人需求两大层面来设计系统化的课程体系。系统化思路见图1。

迎职教变革 谋内涵发展——以南京市玄武中等专业学校为例

《国家职业教育改革实施方案》的出台,为职业院校的发展指明了方向。“对标发展要求,实事求是查找办学过程中存在的问题,谋求内涵发展提升质量”十分重要和必要。文章以作者所在学校内涵发展实践为例,剖析职业院校内涵发展中存在的实际问题,思考解决问题的切入口,面对职教发展的新变革,谋求适合职业院校内涵发展的有效路径,为职业院校提升办学质量、实现高品质发展提供参考。

中等职业学校青少年高尔夫后备人才培养的实证研究——以南京玄武中专培养模式为例

高尔夫运动在中国真正发展,只有短短二十几年,但随着高尔夫用品和高尔夫精神的发展,近几年在中国也得到很快的发展,尤其高尔夫比赛被列为2016年奥运项目后,青少年高尔夫后备人才的培养,从中央到地方将会更加重视,高尔夫运动也将迎来快速发展的高峰。文章通过对玄武中专开设高尔夫专业十几年来积累的实践经验的分析,对青少年高尔夫后备人才培养模式进行探索,并提出相应建议。

美润心灵,花放四方 ——南京市玄武中专美育实践掠影

南京市玄武中等专业学校,办学历史已60余年,是一所文化引领、追求卓越、特色鲜明的中等职业学校。千年古都的文化润泽,五育并举的春风劲吹,以美化人的价值引领,优质办学资源的强大支撑和“明智尚美”的校训传承,使玄武中专美育兴校的办学特色日臻完善,不断彰显。走进玄武中专大门,你会被学校荣誉墙上一张张金光闪烁“名片”所吸引。当我们循着学校特色发展的一个个坚实的脚印,走进师生之中深入探访,阅览那记载着学校特色建设的一份份数据资料,才真正读懂了“明智尚美”的丰富内涵,看见了校长和老师们为立德树人而付出的智慧与辛劳,更听见了念念不忘的师者仁心从四面八方传来的回响。此时,我们不能不叹服:那荣誉墙上的一道又一道“光环”的确是名副其实、名不虚传!

中等职业学校学前教育专业钢琴集体课教学改革探讨

钢琴课是学前教育必修的一门专业技能,具有较强的实践性和技术性等优势,近年来学前教育的发展日益受到国家和政府的高度重视,而随着人们生活水平的提高,对于学前教育师资力量也有了更高的要求,但是中等职业学校学前教育专业的钢琴集体课程教学却存在着一定的问题,并且直接导致钢琴课教学的质量和效率降低。为了改善这一情况,各中等职业学校积极的根据自身的情况对学前教育专业的钢琴集体课进行了改革。本文研究分析了钢琴集体课程改革的目的以及意义,分析了钢琴集体课改革的主要内容,并探讨了中等职业学校学前教育专业钢琴集体课教学改革存在的问题及策略。

“四链融合”助力中职学校专业群高质量建设

南京市玄武中等专业学校秉持“四链融合”的人才培养理念,激活传统专业发展潜能,赋能计算机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链,以高质量发展为目标,对接产业高端技能人才需求,培养高素质复合型技术技能人才。

中等职业学校专业教学团队建设的思考

长期以来，从社会的评价体系到人们的价值观念都十分强调教师个体在教学中的作用，而学校的绩效考评和奖励机制也多是以教师个体为对象，在教学管理实践中，教学团队的重要性没有得到应有的重视。而实际上，就学校的教学工作而言，教学计划的制订、课程方案的确立、教学资源的建设、教学的组织实施等都需要教师的团体合作。单靠教师个体是难以完成人才培养任务的。

核心素养融入职业教育美术专业课教学评价的路径探索

职业教育的美术专业培养了大批的文化艺术技能人才,对于提升国家文化软实力、建设社会主义文化强国具有重要意义。然而,当前美术专业课教学评价存在着诸多问题,如过分注重知识和技能的传授,忽视学生的创新能力和批判性思维的培养,缺乏对学生的综合素养和发展潜能的关注,评价方式单一,评价标准不明确,评价结果难以反馈和改进等。这些问题既不利于美术专业课教学的质量提升,也不利于学生核心素养的形成和发展。因此,探索核心素养融入职业教育美术专业课教学评价的路径,对于推动美术专业课教学改革,提高美术专业课教学效果,培养高素质的文化艺术技能人才,具有重要的理论和实践价值。

试析移动应用开发技术在中职软件技术专业教学中的应用

移动应用开发技术的迅猛发展和普及,为各行各业带来了巨大的变革和机遇。随着移动互联网的快速发展和普及,移动应用成为人们日常生活和工作中必不可少的工具。为适应时代的发展需求,中职院校软件技术专业的教学也需要与时俱进,紧跟前沿技术步伐,培养适应社会需要的高素质移动应用开发人才。本研究旨在探讨移动应用开发技术在中职院校软件技术专业教学中的应用意义与策略,以期为中职院校软件技术专业的教育教学改革提供有益参考。

基于中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人途径的实践研究

中华优秀传统文化融入到中职动漫专业人才培养中具有一定的价值意义,能够让培养出来的人才更加具有设计思维,学生的职业素养技能得到提升。开展中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人实施中,教师必须要立足于学生学习中现有的问题来加以展开,保证育人的精准性。在具体育人实施中,教师可以通过项目教学、优化课程、问题导向、任务教学、变革评价等方式来加以施展,切实提升学生的职业素养。

浅谈中等职业学校专业负责人的培养

专业负责人在中等职业学校里的地位一直得不到认可,作为专业建设的主要责任人,其在专业发展上有着不可替代的作用。本文从专业负责人定义、专业负责人在学校的定位、专业负责人的职责以及专业负责人的培养四个方面厘清中等职业学校专业负责人的相关内涵。

中等职业学校英语分层教学法实践探索

随着我国教育体制的不断发展,中等职业学校生源越来越复杂,所招收学生的学习水平差异性增大。为了能够更好地解决此难题,英语任课教师可采用分层教学法,从分组、备课、授课、作业、测试等环节着手,确保每一个学生都学有所获。

分层教学在中等职业学校英语教学中的应用分析

在中等职业学校的英语教学中运用分层教学法是非常有必要的。从分层教学的内涵和其在中等职业英语教学中的必要性出发,探讨了其在中等职业学校英语教学中的具体应用,并分析了在中等职业学校英语教学中实施分层教学需要注意的问题。说明在中等职业学校应用教学中实施分层教学势在必行。在以后的中等职业学校英语教学中,我们必须推进和实施分层教学,创新更多的有利于分层教学的策略,这样通过分层教学,让每一个学生都有所收获,知识得到进一步的提升,从而有效提高教学质量,提高全体学生的英语水平。

职业学校老年人服务与管理专业太极拳教学的探索之路

我国正处于老龄化发展的快速阶段,老龄人口呈上升趋势,但老年服务行业才刚起步,缺乏大量的专业服务人才。太极拳在增加老年人体力活动、改善老年人身体机能上受到了广泛共识,在老年人服务与管理专业开设太极拳课程,是一项加分举措,值得推广。在开设太极拳课程的过程中存在一些困难,笔者进行了初步的尝试和探索,总结些许教学经验交流分享。

构建以能力为本的中等职业学校实践教学体系框架

针对中职教育以培养一线人才培养目标的特点,本文论述了构建中职实践教学体系框架的目标、原则,提出了构建中职实践教学体系框架的新构思。

构建提升中等职业学校学生职业素养的学校培养模式

目前,中等职业学校学生职业素养缺乏已经是一个不争的事实。究其原因是多方面的。首先作为培养人才的重要场所的学校具有不可推卸的责任。除此以外还有学生自身的原因、社会的原因、家庭的原因等。本文主要从学校培养这个角度对中等职业学校学生职业素养缺乏进行分析,并提出行之有效的解决方案。