浅谈托小班共享区域游戏材料的种类及选择原则

我园是一所“托幼一体”特色园,为了开展基于婴幼儿需要游戏区域的实践研究，我们打通了托小班区域活动的场地,让托小班共享区域游戏空间。材料是共享区域活动开展的基础。我们从近百种托、小班区域活动材料中挑选了数十种，经过实践、调整、再实践的过程对这些材料进行反复研究，筛选出十几种材料供托、小班幼儿共同使用。以下是这些材料的种类及其分类提供的原则。

全纳教育背景下与“特殊”孩子家长的沟通

伴随着社会文明的进步,全纳教育的理念被越来越多的人接受。全纳教育是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育,强调给身心有障碍的儿童提供正常化的教育环境,在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施,使特殊教育与普通教育合并为一个系统。但拥有全纳教育资源的幼儿园毕竟有限,更多“特殊”孩子进入到没有全纳教育资源的普通幼儿园就读,这给幼教工作带来了挑战,也给一线教师带来了很多困扰。因此和这些“特殊”孩子的家长进行有效沟通,让家长敢于说、愿意说、说真话、说实话,让老师了解孩子真实的发展状况,提出针对性建议,共同帮助孩子融入集体,不论对家庭还是对幼儿园都是尤为重要的。