文言文教学中“言”“文”结合的探索与思考

近年来，随着教育教学改革的深入发展和新课标的颁布施行，初中文言文教学出现了欣欣向荣的可喜局面，“以文带言”成了大部分语文老师的共识和课堂教学追求。但初中文言文教学依然面对两种现象——忽略文本价值，过于重视词语积累：轻忽文字溯源。过于追求应试发散。具体表现在以下几个方面。

浅谈信息技术教学中的“任务驱动法”的运用心得

本文通过对信息技术课堂教学中运用“任务驱动法”的一些不尽如人意的情况的分析来探讨怎样设计能“驱动”好每位学生的“任务”。让每位学生都能学有所得。笔者经过不断思考与实践总结了在作任务设计时要考虑的主要因素：“紧扣教学目标”“找准‘最近发展区”以及“做好任务帮助”等方面，为一线信息技术教师提供参考。

浅谈高中英语词汇教学的有效方法

词汇是英语表达的最基本要素,词汇教学在英语教学中非常重要。笔者在文中分析了高中英语词汇教学中存在的误区,从激发学生兴趣、优化教学入手,多方面的探讨高中英语词汇教学的有效方法,从而提高学生的英语词汇学习能力。