浅谈利用园内外自然资源支持儿童的探究与发现

资源是幼儿园课程开展的物质保障。在课程游戏化精神的引领下,笔者所在幼儿园积极利用园所周边自然资源,通过理性思考创设适宜的自然环境,对园所户外资源进行不断丰富、优化与改造,提高幼儿与自然互动的机会;在园部专业引领下,从理论到实践,不断提升教师充分利用自然环境资源,为幼儿探索自然提供更加丰富的机会;在与幼儿园户外资源的充分互动下孩子的观察、探索、思维能力得到不断提升。

在中班“披萨店”游戏中感知数的运用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏,是幼儿与周围世界互动、学习的基本方式。在江苏省课程游戏化理念的指导下,教师重视幼儿已有的生活知识和经验,创设富有情趣的、贴近幼儿生活的游戏情境,架起现实生活与数学学习之间的桥梁,在游戏情境中充分感知、理解数的概念,引发幼儿对数的学习和思考。