在操作中学数学

以往的数学教学,大多采用以老师为主导的集中教学形式,即老师讲,幼儿听,老师提问,幼儿回答。教学手段虽说也强调直观、形象,但多为教师通过一些实物、图片、模型来向幼儿讲授有关的数学知识。

中班《捉螃蟹》韵律活动设计

活动目标 1.引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2.让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

努力学做真小孩

约翰先生带着一群幼儿园教师在舞台上唱歌、跳舞、做游戏,刚开始时,我们的许多教师,怎么看都只像个在为观众表演的教师,而约翰先生则活脱脱像个在自然游戏情境中玩耍的小孩,在他的感染下,一个个教师慢慢地变成了一个个天真活泼的孩子。

信息交合法在语言教学中的应用

信息交合法是创造学领域中的一种创造技法,它有两个特点,一为综合,二为创造。几年来,我对信息交合法进行了深入的研究和探讨,并大胆地将信息交合法引入幼儿园语言教学改革,取得了明显的效果。我们的做法如下。一、建立坐标系先将幼儿园语言课的各种教学形式,如新授故事、复述故事、欣赏故事、看图讲述、学儿歌等分别排列在直角坐标系的X轴上,再将幼儿在幼儿园中的各项活动,

地毯上的游戏(中班)

设计意图: 孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体讨论创编出来的。该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下来,从而使幼儿乐于反复游戏,充分享受参与、交流和创造的快乐。律动结构(建议):