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在算术概念的教学中培养学生的准变量思维——以“分数意义”的复习为例
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作者 黄洁 《江苏教育(小学教学)》 2013年第9期10-11,共2页
本文将通过比较与分析“分数意义”的复习的不同设计来探讨“在数概念的教学中如何培养学生的准变量思维”这一问题。
关键词 分数意义 数概念 复习 思维 学生 培养 教学 算术
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