“初中学生社团”育人功能发挥的实践与策略研究——以南京市竹山中学分校清水亭学校为例

促进初中学生社团育人功能更好发挥的策略主要有:一是加强社团自身的建设,提升社团育人功能发挥的内驱力;二是健全社团管理制度,提升社团育人功能发挥的凝聚力;三是培养学生自主管理能力,提升社团育人功能发挥的持续力;四是整合社会资源,提升社团育人功能发挥的影响力。

学生审美能力培养在初中音乐教学中的应用

审美能力直接关系到个人修养和人际交往,因此显得尤为重要。在进行审美教育时,音乐教学是美育教育的重要途径之一。初中是学生审美能力培养阶段,音乐教师可以通过培养学生鉴赏音乐美感和体悟音乐魅力的能力,促进学生形成正确的审美价值。本文基于审美能力培养的重要性,分析音乐教学在培养学生审美能力应用中的优势,并为初中音乐教学提供建议,以期推动初中生审美能力培养。

利用体态律动,提高小学低年级阶段欣赏能力

以音乐为中心,通过游戏来提高学生的协调能力,这就是律动。对于知识水平和认知水平尚且不高的小学生来说,律动是一种新奇有趣的学习方式,它能够有效地将教师与学生'打成一片',提高小学音乐课堂的教学效果。文章就如何在小学音乐教学中实践快乐教学提出了自己的一些思考。

初中舞蹈教学现状与应对措施

艺术教育在我国初中素质教育中占据着非常重要的地位,同时舞蹈和音乐教育是艺术教育中不可分离的部分。舞蹈教学只单纯凭借理论、技巧的指导以及舞蹈类考级、参加比赛等无法真正达到提高舞蹈教学质量的目标。广大教师必须深入了解学生的生活和学习情况,并对本校的文化环境、历史渊源等展开调查研究,将舞蹈教学作为传承中华文化的重要途径。同时教师要将舞蹈教学和音乐教学进行适当地融合,创新教学方法,全面提升学生发现美和创造美的能力。

浅析情感交流对学生学习英语的重要性

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习的策略。营造良好的学习氛围,我尝试用情感交流法来激活英语课堂教学,实现高效的课堂质量,向45分钟要效益。增强师生之间的交流,努力建立平等的师生关系,从而更快的提高英语教学效益,通过情感交流建立良好的英语课堂教学气氛,热爱学生,打开学生的心灵窗口。它是师生心理交流的基础,是教师和学生之间相互作用的桥梁和润滑剂,是提高英语教学质量的重要手段。

信息技术下的新型英语教学模式

在这个网络信息时代,信息技术与学科课程整合,是当前现代信息技术教学的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。因此,教师要充分运用信息化的手段和网络资源,集图像,声音,文字,动画与一体,使学生的听说读写能力和交际能力得到很好的训练和提高,能培养学生的自主学习能力,激发学生的创新思维,极大的优化整个教学过程。

巧妙解读文本 构建精彩情境 彰显语文本色——谈同课异构下五年级语文课文《水》的阅读教学

自《新课程标准》颁布以来,在小学语文教学实践研究的领域里,'同课异构'正在作为一个热词进入我们的视野。同课异构,顾名思义就是上课的课题是一样的,但所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同。'清晰目标,明确重点,以学定教',这一教学目标的实现,需要语文教师尊重学生的自主阅读体验,引导学生感悟文本背后的感情,还原语文教学本色。

因“问题设计”而绽放最美的“花朵”

爱因斯坦说过:'提出一个问题比解决一个问题更为重要。'这对于教师的课堂教学而言,更是如此。课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节。课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维的基本控制手段,是激发学生学习兴趣、培养思维的有效方法;是组织课堂教学的重要手段;也是师生情感和信息交流的重要渠道。合理设计问题是教学进程得以顺利进行的关键。随意的、精糙的和不讲究质量的问题只能是流于形式,达不到良好的教学效果,而精心设计的问题则对吸引学生注意力、激发其学习热情、启发其想象与思维、提高教学效率具有重要的作用。

“创造教育”在语文综合性学习中的应用探究

语文综合性学习是语文课程改革的一大亮点,它引导学生融合各种能力创造性地进行知识重组。陶行知先生教育我们'生活即教育''社会即学校',他认为每个孩子都具有巨大的创造潜力。他的这一思想对语文综合性学习的开展具有重要的指导意义。教师应解放思想、创新构思、创设生活情境,建立创造性的评价标准,时刻引导学生的创新意识。

“新互文”新作文——“比较法”在作文教学中的应用

作文教学理论纷繁复杂,作文写作技巧恒河沙数,为了能在教学实践中更有针对性地、更为有效地实现教学目标,全面提升学生的写作素养,笔者推陈出新地创设了分为'佳作VS病文''佳作VS佳作''续作VS原作''改作VS原作'这四个阶段的以文比文的一套系统化的'互文'(以文为文)'比较法'。四个阶段,四个层次,各有侧重,易于操作,效果明显,一改过去作文教学言之无物的状态,避虚就实、化繁为简地获取作文教学的高效益。