激发学生的求知欲,促进化学课堂的动态生成——《二氧化碳的制取与研究》研究课反思

化学课堂以实验为基础,以科学探究为主要研究手段,有着比其他学科课堂教学更为典型的"动态"变化.以《二氧化碳的制取与研究》一课为例,研究课堂教学研究活动,发现通过深入研读教材,透彻分析学情,在精心预设的基础上,针对教学实际情况灵活调控,把握好课堂的生成点,使课堂处于动态的不断生成的过程中,能激发学生的求知欲,满足了学生学习的要求.

言语突围:基于文本内容的诗歌微写作策略

将中国称之为诗歌的国度,相信没有人怀疑。从第一部诗歌总集《诗经》发端,绵延至今,涌现了大量的优秀诗人、诗作。中国人从牙牙学语就接触唐诗宋词,庙堂村野皆有崇诗风尚,以赋诗填词吟曲为雅事,代际沿袭,诗脉流传,生生不息。近年来,

初中语文作业设计问题分析

课程改革不断推进,但语文作业设计的改革却明显滞后,作业设计中存在形式单一、答案唯一、分数至上、忽视个体等问题,造成这种现状的原因可以从教师、教材、学校和家长四个方面挖掘。

我们会记住

往事如烟，往事如云，许多经历会随着一阵轻风而淡化、消失，记忆常是如此，飘飘洒洒，然而有些事情，却总会令人难以忘怀,铭记于心。2008年12月13日这个特殊的日子，我的心受到强烈震撼，一股肃然之风从我身边悄悄走过。十点整，我正在上课，突然，