关于高级中学创建国学班构想——以南京市第二十七高级中学为例

2012年7月初，学校通知让我做新一届高一班主任。接到通知后，我开始思考该如何管理和教育新一届的学生。2012年4月到上海参加全国第三届班主任名家论坛，谢饴范教授提到的素质教育中，提及我们国家的传统思想中有很多的优秀思想都可以为我们有选择地拿来教育学生。我就在想是不是可以把这些优秀的中华传统的思想整理出来，通过一些方法，让学生在潜移默化中接受传统优秀思想，提高学生的思想道德素养。由此，想到了南京市第二十七高级中学创办国学班的构想。

渗透儒雅元素 营造儒雅校园——南京市第二十七高级中学儒雅文化建设

在长期的办学实践中,南京市第二十七高级中学传承＂有教无类,因材施教＂的儒家思想,结合学校实际形成了＂适合教育＂的办学理念,通过渗透儒雅元素,打造儒雅课堂,培养儒雅学生,营造儒雅校园,构建适合学生＂全面发展、主体发展、终身发展＂的教育。培养了一批批气质儒雅、学有专长的优秀人才。

体现育人为本 彰显数学价值——2012年江苏省南京市中考试卷全景分析

2012年江苏省南京市中考试卷在命题理念、题目设计等各方面均表现出命题者的拳拳匠心．总览全卷，试题基于标准、凸显能力，源起于情理之中，成题于意料之外，很好地体现了教育精神从“知识为本”到“育人为本”的转变，考查了学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力．通过对这份试卷的研究，可以帮助我们更好地理解《标准》精神，并引领我们的课堂教学．

德国中学教材《今日化学Ⅰ》习题赏析

习题是教材的重要组成部分,是帮助学生达成学习目标的重要工具.德国化学启蒙教材《今日化学Ⅰ》中的习题具有注重学科融合、突出方法指导、深化基本概念、联系生活实际等特点.

胸怀天下 心系祖国——部编《道德与法治》九年级下册第二单元解析

本单元在九年级下册教材中承上启下。在学生了解当今世界总的格局与发展趋势,初步树立全球观念的基础上,本单元旨在引导初三学生把中国放在整个世界的大背景下进行认识,以更为宏大的视野认识我国当前发展战略,更加深刻地理解当前发展道路的正确性。

太极拳对中学生心理健康的影响

太极拳是我国最具有代表性的武术运动,深受大众喜爱。太极拳除了能够强身健体外,还能够调节情绪,缓解心理压力,能够让锻炼者保持一个相对稳定、健康的心态。部分中学生受学业压力影响,再加上心智不够成熟,经常会出现躁动、不安、焦虑的情绪,其身心健康会受到一定程度影响。然而,练习太极拳却能够缓解以上情况。基于此,该文通过文献资料、网上检索和问卷调查的方法,对太极拳基本理论与中学生心理特点的阐述。论述了太极拳运动对中学生心理健康的影响,着重分析太极拳在学练过程中对中学生心理引导调节中所起到的积极作用。

对中学生游泳初学者克服水恐惧的初探

初学者之所以怕水就是因为不熟悉水的特性及环境，以及不懂有关游泳最基本的技巧，当初学者了解了自己怕水的原因之后，再通过一定的基本知识和技能的训练就能很好地克服对水的恐惧。

做一个阳光、快乐、自信的中学生——以一次高三班的心理健康班会为例

高考临近时，学生的紧张情绪随之加重，影响了学生的身体健康和临考复习。为了缓解学生的临考紧张情绪，作者给班级的全体同学进行了一次心理健康教育，并做了记录，希望对班主任有一定的帮助。

哈佛大学幸福课在中学校本课程中的推广与应用

本文围绕着哈佛大学幸福课在中学校本课程中推广的迫切性和必然性,进行事实论证和理论论证,以引起学校对学生的核心素养提升和身心发展的关注,实现立德树人的教育目标。

浅析高中历史教学中学生人文精神的培养

高中历史教学中学生人文精神的培养要依托教材内容,整合人文精神;要结合现实内容,拓宽教学内容;要弘扬民族美德,渗透人文精神。本文分析了高中历史教学中学生人文精神的培养策略,希望能够让教学融入人文精神,让历史课堂在历史的博大精深之中同样蕴含中华文化。

中学体育与健康教育中人文素质教育拓展初探

在体育与健康课程中“健康第一”的指导思想下，教育界人士普遍认识到了加强人文素质教育的重要性，在注重科学教育的同时也加强了人文素质教育。学校体育与健康作为教育的一部分，在深化教学改革的同时，也应积极推进人文素质教育。

渠清必来自源头活水——对“推理案例赏析”教学中学生思维活动的赏析

逻辑推理能力是数学学科核心素养的重要组成部分之一,注重提高学生的数学思维能力也是高中数学课程的基本理念之一.《新课程标准》对此有着明确的要求:“通过高中数学课程的学习,学生能掌握逻辑推理的基本形式,学会有逻辑地思考问题……形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质和理性精神.”在关注这一教育教学的理念下,笔者设计并讲授了“推理案例赏析”一节,感触颇多,与读者分享.

从算法学习中学习什么

如果我们要穿鞋子和袜子，是先穿鞋子？还是先穿袜子？如果先穿鞋子，袜子就不好穿了，所以必须先穿袜子再穿鞋子．这样的问题在我们的日常生活中经常遇到，如果大家去办二代居民身份证，到了政务办公点，你先要看看立在醒目处的办证流程图．

浅谈英语教学中学生问题意识的培养

心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。问题意识是指导学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦点、探究的心理状态，

试论如何点燃高中学生政治课学习的热情

由于江苏高考模式政治成为一门选修学科，因此，师生都不重视政治学科，这在很大程度上影响了学生综合素质的发展和素质教育的开展。从转变师生观念，立足学生实际寻找教学素材等方面，对如何点燃高中学生政治课学习的热情进行了研究。

“四化”主题式教学推动中学政治教学实效

新时期中学思想政治课新课标的推行，推动了传统单一化教学向多元化现代化教学转变。主题式教学新模式采用教学内容主题化、主题内容问题化、教学问题情境化、问题解决互动化的“四化”教学方案，增强中学思想政治教学的实效性，提高了教学效果。

高中生物教学中学生主动学习策略分析

众所周知,在高中阶段,生物课无论是在教学方式还是在教材内容上面都发生了非常大的改变,高中生物需要集实验操作与课堂学习于一体,在传统的生物教学中,生物教师更多地将教学的重点放在了课堂传授知识上,而忽视了实验教学,忽视学生的参与,这就导致学生的学习兴趣逐渐下降,学习的积极性和主动性更是越来越弱,当前,广大生物教师必须要尝试采用各种方式,来重新唤醒高中生内心深处对学习生物知识的热情。本文将就高中生物教学中学生主动学习的策略进行深入的分析与探究。

浅谈中学地理教学中对学生“科学环境伦理观”的培养

一、何为科学的环境伦理观念 谈“科学环境伦理观”，我们必须首先了解什么是环境伦理学？

小班化,构建高中学生的幸福校园

高中学生的升学压力巨大,学习任务繁重而枯燥。学生的健康、幸福成长是每个教育工作者的职责所在,高中小班化教育的实验为此提供了有利契机。积极探索小班化德育实践,努力构建高中学生的幸福校园。

高中学生信息获取能力的培养和途径研究

地理学科的综合性的特点,需要学生主动的去参与地理信息的获取。在地理教学中,文字、图表等是常用的教学内容。学生在学习过程中,需要准确地获取其中的信息和意义。因此,培养学生的信息获取能力显得尤为重要。本文通过对信息获取能力的重要性和途径的研究,探讨培养地理信息获取的方法,以促成课堂教学效果的提升。