生本文化视野下高中生素质评价——南京市第十三中学综合素质评价管理体系

2006年,江苏省结合国家教育部教育改革要求,制定出了《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》。经过多年实践和探索,我校建立了以生为本的综合素质评价体系。在评价领导机制的完备下,借助《综合素质月报》和'做一颗发光的星'两个系统,建立起班集体评价和学生发展的评价体系。其核心是对学生自身的关注,让综合素质评价对学生全面发展起到指向作用和促进作用,也让评价落在实处、清晰可见。

走近中学生的“秘密”世界

周晓静：随着一个人年龄的增长，他会从一个天真烂漫、无话不说、像水晶一样透明的小儿童成为一个成熟的、不再被人一眼看透的大人。中学生与小学生相比，其内心就深沉多了，他们开始学会在他人面前有所保留，不再事无巨细地向他人絮叨，他们有了属于自己独特的秘密世界。各位都是有丰富教育经验的教师和研究人员，对学生心理有较深的了解。

班级实施核心价值观教育的调查报告

中学生对社会主义核心价值观的认知状况,直接关系着社会主义核心价值观的培育和践行效果。调查发现,班主任和学生对社会主义核心价值观的了解情况比较好,均认可有必要开展相关教育,学校、班级也会开展相关的教育活动并收到一定效果。但一线班主任对于如何在学生中有效开展核心价值观教育,如何创生教育资源,让核心价值观教育真正落到实处普遍缺乏经验和指导。