一个普通校长的梦——南京市紫竹苑小学发展纪实

南京市紫竹苑小学的前身是一个厂办校，由于工厂的衰败、学校转制的周折，以及教育大环境的改变，学校原有的优势越来越不明显。到2002年划归鼓楼区教育局领导时，学校设施简陋，甚至没有完整的操场，生源质量参差不齐，已是困难重重。面对困难，紫小师生没有气馁，大家群策群力，2005年下半年较好地完成了创建南京市实验小学任务，赢得了评估组领导和专家的好评。

小学生体育课堂问题行为处理的三招十二式

体育课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类、行为人的动机，以及对整个班级的影响等因素，问题行为处理的方法和技巧的运用得当，可以有效矫正学生的问题行为，使其建立新的行为准则，以实现课堂教学管理的效果。以下就是作者经过几年的实践研究，针对小学生课堂问题行为对课堂干扰程度，创设的三招十二式用来合理、有效地处理学生的一些问题行为的总结。

“读图时代”的小学语文课堂教学分析

随着教学改革的不断深入,小学语文教学也迎来了新的时代,对于语文课本中的插图的应用,是'读图时代'的标志,小学生对于图画有着极大的兴趣和认知,利用学生的原始动力,对教学课堂进行改进,从而实现了学生对于课程内容的充分认识和理解,实现了学生兴趣点的激发和自主学习的开拓。

融激情于小学英语课堂教学——做激情人,调动学生参与性

【背景】激情是一种发自内心而且又能激动人心的感情，是精神饱满、生机盎然的象征。教师若在英语课堂中以情动情，那么师生之间就会产生情感的互动与交流。在教学实践中，我逐渐认识到：教师在课堂上的激情是课堂的灵魂，

小学综合实践活动方法指导校本化体系的建构

在综合实践活动实施过程中，教师的方法指导贯穿全过程。包括主题确定、活动策划、活动实施、活动总结交流阶段。在实践中，教师的方法指导存在许多问题．具体表现如下：

谈如何提高小学综合实践活动教学的有效性

新课标背景下,小学教育中对学生全面素质培养就成为一个重要的教学方向,并且在小学课程中也加入了综合实践活动课程,其主要的目的就是对学生的生活技能、常识以及道德品质进行良好的培养,让小学生提高相关认知,并且形成良好的生活以及学习习惯。但是因为这门课程的开设时间比较短暂,因此在实施过程中还是存在一些问题,这些问题使得综合实践活动的教学效率以及质量不能得到有效地提升。本文就主要针对如何提高小学综合实践活动教学的有效性进行探究,提出了一些有效策略,以供参考,希望可以为相关的研究和教学提供一些灵感。

教师导学与小学生开心益智高效学习方略的研究

长期以来,传统教育偏重知识的传授与灌输,忽视学法的指导与优化。加上社会就业、家长择校、师生攀比分数等负面影响,学生的学习压力与日俱增,被动接受、死记硬背、高耗低效的现象比比皆是。消除这些厌学的弊端,已经刻不容缓。一个人学习能力的高低往往决定于他的学习方法和学习意愿。现实研究表明：一个好的学习方法可以使学生较轻松地达到预期的学习效果,从而促进学习意愿的增强,提升学习的兴趣;同时,具有较强学习意愿的人,也必然会主动寻找高效的学习方法,取得更好的学习效果。因此,要想促进小学生开心益智,教师的引导必须在学习意愿与学习方法上同时发力,讲究章法技巧。

小学生创新能力的培养——小学数学开放题探究

学生创造性思维的培养并非一日之功，教师要深入钻研新教材，充分挖掘新教材中培养创造性思维的因素，在教学过程中有计划、有目的地进行培养和训练。教师要尊重并鼓励学生提出与众不同的疑问，发表与众不同的观点，肯定他们的探索、求知欲望，启发、引导他们从多方面、多角度去认识事物，寻求多种不同的解决问题的方法和途径，并帮助他们逐步从具体的知识中超脱出来，把学习的根本落脚点转移到数学学科的总体结构体系上来，养成他们良好的思维方式和思维习惯。教师要鼓励多样性和个性，允许学生在学习中有自己的独特见解，不要用固定的眼光看待有创造潜能的学生，避免权威态度，使数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地。

如何增强小学生对音乐节奏的感知能力

良好的音乐节奏感知是每一位小学生都要具备的基本品质,更是促进他们欣赏水平、歌唱能力及音乐素养提高的重中之重。改变传统教学模式,将音乐节奏感知能力培养纳入重点,合理渗透体态律动教学,强化学生的音乐学习体验,是此论文的主要研究方向。

小学语文中年级体验式作文教学的实施策略探究

体验是人类生活的基本方式和重要途径,通过体验人类能够获得很多知识和审美感受。但是由于教学的模式化和固定化,在小学作文的教学中已经逐渐远离了真实体验,而成为了学院派干巴巴的描写。本文认为体验式阅读教学能够改善当前作文教学中存在的不足,提高学生在写作中的创造力,是非常好的教学改革方法。因此本文提出了在小学中年级进行体验式作文教学的具体策略:进行体验式作文教学设计;从生活体验、情景体验、阅读体验和实践体验多方面综合进行教学。

提高小学英语课堂教学的实效性的策略探索

随着新课程改革的不断推进,英语教学在小学教学中的地位尤为重要,英语教学中课堂教学的实效性尤其重要。教师为了提高小学生英语课堂教学的实效性,需充分利用小学生的兴趣特点,采取多种形式来提高课堂教学效率,突出学生的课堂主体地位,激发学生学习兴趣。通过对小学英语课堂教学现状分析,提出了课堂教学实效性所存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。

小学语文教学有效拓展初探

小学语文课堂教学中的盲目拓展,脱离文本,脱离语文教学,造成课堂繁杂、臃肿,没有实效。在进行拓展时,要立足学科特点,准确把握拓展的度,才能使拓展更有效,真正提高课堂教学的效率。

小学体育教学提升学生主动参与策略的研究

学生在面对小学体育课程时,大都有较高的兴趣,但在面对一些比较困难的运动时,学生会有一定的畏惧心理,可能导致小学体育教学无法正常地开展。通常情况下,教师会采取强制性的措施来引导学生进行运动,但在学生有一定的畏惧心理的情况下,学生即便可以开展运动,也会因为自己的心理问题导致运动出现问题或者运动效率较低。教师可以通过一些特殊的手段来避免这种情况出现,如可以将重点放到学生的积极性上,通过激发出学生的兴趣来让学生克服自己的心理问题,从挑战自身做起。

小学体育田径训练有效性提升策略探究

田径训练是小学体育课程中的重要内容,但大部分学生在面对田径训练时,并没有一个好的态度,这直接导致教师设定的田径训练难以发挥出作用,学生也会对田径训练失去兴趣,这就相当于一个死循环,教师需要尽可能地避免这种情况出现,教师需要从田径训练对学生的提升入手,通过解决田径训练中存在的问题来制定出提高田径训练有效性的具体措施。基于此,笔者结合自身多年实践经验,提出以下几点看法。

指向大概念的项目化学习设计——以“运河探秘”学习项目为例

南京市紫竹苑小学进行指向大概念的“运河探秘”项目化学习设计,确立指向大概念的核心知识群,寻找推动理解进阶的驱动性问题,探究支持高阶思维发生的学习策略,形成充满探究意义的项目成果,设计可见的全程评价任务,引领学生沉浸学习、深度思考,逐步建构知识体系,培养高阶思维能力。

提升,凸显教师的主导作用

【教学案例】一年级(下册)《比较数的大小》师:小松鼠和小猫一起去海边拾贝壳。小松鼠拾了"□6"个,小猫拾了"□8"个。谁拾得多?生1:□6【□8,小松鼠拾得多。生2:不对。如果小松鼠拾的是36的话,小猫拾的是28,那么就是36】28了。师:比较这两个数的大小,要先比较哪一位?生:要先比较十位。师:(在□里分别填数,变成46和38)小松鼠拾了46个,小猫拾了38个,谁拾得多?生1:46的十位是4,38的十位是3,所以46】38。生2:四十几大于三十几。师:比较这两个数的大小,应比较什么位?生:比较十位。

走进课程 走进学生 走进生活——综合实践活动教师指导的基本常规要求

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中广大中小学教师面临的新课题．它是一门以校为本的国家课程．又具有强烈的生成性特征。可以说。综合实践活动课程的设计与实施．比任何一门课程都强调教师的课程意识．

基于“可见思维”的人工智能教学实践——以《语音识别》一课为例

课堂实践小学信息技术教材中的人工智能模块是教学的重点内容,包含初识人工智能、人工智能的应用、表情识别和语音识别四个课时。人工智能在小学阶段的教学工作有着比较成熟的教学环境,在内容上多安排体验和实践活动,学生在完成预设的实践任务之后,可以在掌握相关方法后在真实的情境中发现可以利用类似知识的问题,然后综合运用所学知识实现产品化、物化,从而综合体现学科核心素养。

《用声音控制小猫动作》教学案例

本课的主要学习任务是用音量值控制小猫的运动，其涉及的知识点有：认知音量值控件、用数值与逻辑运算来表达音量值的范围以及用多个“如果……”控件来实现不同条件下做不同的事。其中，对小学生来讲，让他们感知分支语句的含义比较难，因此教师在教学中应着重让学生体验。

统筹安排 高效活动——浅谈综合实践课的小组合作指导策略

综合实践活动课题研究的需要,小组合作是活动形式之一,准备阶段、活动过程、活动总结,只有有序地组建好小组,合理分工,使每一位小组成员都明确自己的职责,并且在各活动的阶段都有一个评价考核,会使得小组活动的成效更卓著,课题研究的质量会更高。