艺术致美——南京市艺术小学“致美”文化解读

60年风雨,岁月更迭,拼搏与奋斗并存;一甲子光阴,故事不绝,荆棘与鲜花同在。南京市艺术小学(以下简称'小红花')以'和谐教育,艺术修身,为每一个孩子的可持续发展奠定素质基础'为办学理念,形成了'博学、问思、致美'的校训,积极打造学校的艺术特色,结合舞台表演、出访交流等独立设计开发艺术课程,极力打造文化生长点,旨在服务社会,发展学生个性特长,让学生得到多元化的发展。

艺术教育特色小学的课程统整

艺术教育特色学校的课程统整就是将国家课程与校本课程紧密结合,根据学生身心发展特点、课程学科属性、学习规律及方法进行统整。统整方式包括按学科进行课程统整,从参与者的角度进行课程统整,以及按实施方式进行课程统整。课程统整能有效促进艺术教育特色小学教师的专业化发展,有效开发学生的潜能,巩固和发展学校的特色教育。

从条件想起还是从问题想起——小学数学解决问题的策略教学比较

小学数学学习的重要内容,是培养学生解决问题的能力,通过在解决问题的过程中激发学生生活兴趣,在生活中巩固教材知识.本文围绕三年级上下册的从条件想起与从问题想起的解决问题策略教学进行对比分析,找出更好的适应学生理解教材的方法,深化数学课堂教学模式.

增强文化自信——以统编版教材为例谈小学语文教学中传统文化的融入

传统文化哺育着一个国家人民的灵魂。如今传统文化教育有所不足,一些青少年缺乏对国家文化的了解。青少年只有对自己民族拥有的文化感到自信,才能成长为爱国、自信的祖国栋梁。本文围绕将传统教育融入日常教学中增强青少年的文化自信心理进行论述。

小学生数学空间想象能力发展特点及其培养探析

对于小学生而言,空间想象能力是比较抽象的内容,因此,在理解过程中往往难以把握住其实质.它主要是指学生把对客观事物的空间形式加以观察、分析、抽象和创新的一种能力,因此,培养学生的空间想象能力能够帮助学生认识现实世界空间形式,同时,还有助于他们形成和发展自身的创造力.本文对小学生数学空间想象能力发展特点及其培养进行探析,以期能够为今后小学数学空间想象能力的教学和培养提供一定的经验借鉴.

浅谈《嘉陵江上》的艺术感染力及情感体验

歌曲《嘉陵江上》是端木蕻良作词,贺绿汀谱曲的一首独唱曲。歌曲将西洋歌剧中的咏叹调和宣叙调与中国传统音乐的节奏、声韵完美组合在一起,是中国音乐史上具有代表性的抗日歌曲,对当时的中国音乐产生了深远的影响。本文结合此曲的艺术创作特点以及自身的演唱实践,深入分析此曲的艺术感染力。

英国公办小学创意课程建设掠影——以英国灵斯小学为例

南京市艺术小学近年来注重与国外各类学校的交流,特别是在与英国学校交流的过程中,重点关注英国学校的创意课程设置。英国的创意课程主张增加体验课程,让学生在玩中学,在活动中学,在戏剧中学,同时让学生主动参与课程情境创设,密切与校外组织的联系,加强家校社合作等做法,可以为我国创意课程的实施提供借鉴。

艺术教育中的德育渗透

审美是艺术教育价值的核心。教师在引导学生发现美、欣赏美、创造美的同时,应充分挖掘声乐、舞蹈、器乐、美术等艺术课程中的德育因素,找准美育与德育的结合点,提高学生的道德修养。

小学舞蹈形体课对学生自信心培养的影响研究

本文针对小学舞蹈形体课程对学生自信心培养的影响进行了研究。对小学舞蹈形体课程的现状进行了调查和分析,发现普及程度有待提高。深入分析了舞蹈形体课程如何提升学生的自我表达能力、加强学生的团体合作精神,以及增强学生的自我认知和自我效能。具体分析了舞蹈形体课程对学生自信心的影响。提出了优化小学舞蹈形体教学、提升学生自信心的策略,包括建立以学生为中心的教学模式、创新教学方法以及研究教师角色。希望本文对于提高学生自信心、促进学校舞蹈教育发展具有一定的实践和借鉴意义。

中小学数学教学比较

b本人先在中学从教八年,然后进入小学 教学一年,本文将依据课程标准从教学内容、教学方 法、课堂教学模式三个方面进行比较,找出中小学数 学教学的区别和联系,为中小学数学教学的衔接提 供帮助,通过中小学老师的共同努力,为学生的长远 发展奠定更好的基础.

幼儿声乐艺术教育的途径与方法

随着我国国民生活水平和综合素质的不断提高,音乐的教学质量也逐渐得到了人们的关注,其中声乐艺术的教育也获得了快速的推广。为了大力弘扬声乐艺术教育的思想,应当从幼儿抓起,院校中声乐艺术的教育课程如今已经得到了广大幼儿的喜欢与欢迎,幼儿声乐艺术教育的好与坏能够直接影响到我国音乐艺术教育的整体成果以及国民的综合素养等方面。然而,在当前音乐的传扬和教育推广之中,幼儿声乐艺术教育的课堂指导方面依然存在着不足之处,从而阻碍了我国音乐教育领域的稳健发展。因此,为了幼儿提供相应的且科学合理的声乐艺术教育方法与策略,提升幼儿在音乐方面的综合素养,加强众多幼儿的音乐审美能力,既是幼儿家长和幼儿园声乐老师的责任,又是从事音乐教育领域的工作者重点探究的课题。本篇文章将针对于当前我国幼儿其声乐艺术的教育当中存在些许不足之处进行分析,并且为幼儿其声乐艺术有关教育方法以及进行路径展开一系列的讨论。

“小红花”艺术教育校本课程建设

“小红花”艺术教育校本课程与国家课程、地方课程紧密结合,是根据社会需要和学校资源优势,结合舞台、表演、出访交流等因素独立设计开发的一门新课程。这一课程的开发包括需要评估、确定目标、组织实施及评价四个阶段,内容以舞蹈、声乐、器乐三个专业为主体,每个专业根据自身艺术特点分别设置课程,使课程实施的每一个环节都落到实处。

民乐创新作品在少儿艺术教育中的运用与实践

在少儿民乐艺术的教育中,选用创新型作品可以有效的带动孩子的学习兴趣,从而提升教学质量与效率。就目前而言,很多学习以及机构仍然在使用传统乐曲进行少儿的民乐教学,本文也将从少儿艺术教育的现状及误区出发,分析民乐创新作品在少儿艺术教育中的优势,并结合笔者教育经验阐述新作品的相关运用与实践。

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

在新课改逐渐深化的背景下,对于教育教学提出了更高的要求,要实现对学生的素质教育,帮助学生获得全面发展。由于素质教育的提出,学校更加的注重体育、音乐、美术等学科的教学,对学生的各方面能力进行培养,提高学生的综合素质。在小学体育教学中,教师要遵循新课改的要求,树立以学生为本的教学理念,创新体育教学方法,帮助学生更高效的实现对体育知识的掌握,提高课堂教学效率。

浅谈中国古典舞中的“形神兼备”——以古典舞《芳春行》为例

中国古典舞是以戏曲舞蹈为主要基础,吸收了戏曲中的亮相、圆场等元素成分,通过提炼、整理、加工、创造,并且经过长期的艺术实践检验,形成了具有中国特色的传统舞蹈。中国古典舞秉承“形神兼备”,通过神态气韵为观众充分地传递出思想情感、展现艺术韵味。剧目《芳春行》是由戏曲形态演变而来的一部优秀的古典舞作品,通过灵动的神态美和轻盈曼妙的形态美,将观众带入一个不同意境,从曼妙轻盈的舞姿中呈现出中国古典舞中特有的审美形态。

二胡教学中良好演奏心理的培养

音乐是情感的体验,二胡演奏之中需要演奏者赋予较多的情感,也需要演奏者能够自信地演奏。演奏心理直接关系着演奏的情感表达,因此在二胡演奏之中的心理控制有着重要的意义。本文首先简要介绍二胡教学中演奏心理及其内容,然后分析当前二胡演奏之中存在的普遍问题,然后对二胡教学之中良好演奏心理的培养方式进行探索。

新形势下如何做好综合办公室管理工作

作为单位正常运行的保障,综合办公室是单位的中枢部门,它既要加强自身的建设,不断地提升自身的工作质量与工作效率,也要不断地适应新的形势,做好综合办公室的管理工作。本文结合新形势下综合办公室的工作现状,挖掘其中所出现的一些问题,并相应的提出解决的方案,以期能够提高综合办公室的管理工作质量。

论节奏在舞蹈创编中的重要性

作为一名舞者,不能脱离节奏的韵律,在学习舞蹈的时候,舞者要学会掌握节奏。节奏之美和舞者身体之美的完美融合,才能彰显出舞蹈的本质。当节奏在舞蹈中得到了很好的体现,变化就可以展现出舞蹈的魅力。节奏感,是一种很好的表现形式。每个国家都有自己的舞蹈,每一支舞都有自己独特的节奏。

浅谈少儿舞蹈启蒙教育及教学法的重要性

随着舞蹈教育的普及,国民素质的提高,少儿舞蹈启蒙已成为少儿舞蹈教育中重要的一部分。舞蹈启蒙教育是激发学生的学习兴趣,培养学习的良好习惯,为今后的舞蹈修养奠定基础。通过舞蹈启蒙训练,有助于少儿的身、心、智、美、体的综合发展,增强少儿的记忆力、想象力、创造力、身体的协调性和健康的体魄!

舞蹈教学与表演中呼吸的重要性

我们每个人每天都需要呼吸,一旦人停止呼吸,那么也代表着它的生命即将结束。呼吸与我们每个人的生活都是息息相关的,我们可以通过一个人的呼吸状况来判断一个人的心理状况,也就是说,呼吸可以为我们人提供氧气,并且满足我们最基本的生存需求,而且它还是我们心理健康状态的展示。国内外均有很多研究者更注重对于舞蹈艺术中呼吸状态的研究,通过对呼吸进行控制,可以很好的控制我们的身体肌肉,使它处于放松的状态,比如说每个人在吸气时腹部都会收紧,所以不同的舞台表演者其呼吸节奏不同,腹部的收缩程度也会有所不同,自然而然也会引导身体做自然的弯曲和旋转。