让一切亲近学生,让一切融入课堂——浅谈虹桥小学交互式电子白板在课堂教学中的应用

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭到批评,利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。本文反映了南京市鼓楼区虹桥小学对交互式(触摸)电子白板的应用与研究。

过一种幸福完整的教师生活——一所城市普通小学教师文化建设的实践与思考

教育学者朱永新教授提出，教育的最终价值与追求应该是“过一种幸福完整的教育生活”。他说教育就是生活，这种生活不仅应该幸福，而且应该完整。那么我们缩小光圈来看。“教师”同样也应该是一种生活，教师文化的建设就是要让所有教师“过一种幸福完整的教师生活”。

浅谈小学英语复习课

什么样的复习课才能让学生既学得开心又学得有效？在小学英语复习课的课堂活动中，学生所呈现出的一些现象和问题让教师获得了一些启发：①新鲜才会有趣；②详略得当才会有效；③勤思考才会进步。

帮助低年级学生建立数学概念的思考——以《线段的认识》为例

小学数学教学可以分为概念教学、运算教学和解决问题的教学等。其中，概念教学是重要的基础。研究如何提高概念教学的有效性对于促进小学数学教学质量的整体提升是有决定意义的。而我个人认为，以有效的概念教学案例作为载体进行分析和思考，是不可或缺的一条研究途径。

浅谈“教学后记”

素质教育要求教师必须提高自身素质,不断积累经验,在教育学、心理学理论指导下,经常进行教学研究,逐步掌握和运用教育理论和方法,优化课堂教学。“教学后记”作为课后小结,是课堂教学得失的记载和评价。积成功之经验,记失败之教训,也是自我评价、自我完善、自我提高的过程,对不断提高自己的教学水平能起到潜移默化的作用。 笔者曾在湖北省襄樊市樊西实验小学任教一段时期。该校狠抓常规教学的落实,其中“教学后记”属必查之列。

用“童话教育”推动学校德育创新

童话是儿童最好的伙伴,它让童年更加多姿多彩,充满想象和快乐,它让纯真和梦想能够自由飞翔。童话更是孩子最好的老师,童话中有丰富的育人素材、鲜活生动的人物形象。

小议英语教学中的激励

用好激励手段，可以促进学生主动求知，提高课堂效率。激励的方法是多样的，包括语言激励、物质激励和活动激励等。使用时要注意：激励的内容应与教学内容紧密结合；激励的方式应根据学生特点有所侧重；激励的效果应当落到实处。同时。必须时刻注意根据不同的学生及学生的变化，采用适宜的激励方法。

走进“漫谈奇思妙想”的课堂

【案例】"你的奇思妙想属于哪个领域?"我拿出事先准备好的小黑板,"1学习类、2生活类、3军事类、4交通类、5其他类"。学生用手势表明自己想参与的小组。我很快扫视并做出判断,第一组4人,第二组10人,第三组9人,第四组5人,第五组5人,第二、三组人数过多,完全可以分别拆成两个组。于是我进一步询问第二、四组的同学,根据内容,第二小组又可以细分成饮食小组(依然是第二小组)和生活设施小组(第六小组)各5人,第三小组研究的都是军事类。

“小蚂蚁”的星期五

盼星星盼月亮，我终于盼到了星期五。因为妈妈答应我，今天只要作业写得又快又好，就能让我看一会儿电视。

你好，春天

春姑娘伴着小鸟欢快的歌声，带着一朵朵娇艳，迎着温暖的阳光，来到了人间。和煦的春风是她温柔的双手，嫩绿的柳丝是她迷人的秀发，开满野花的青草地是她漂亮的衣裙。