花开不败——南京绒花非遗艺术于设计衍生品的视觉表达

在工匠精神的传承和非物质文化遗产的保护大环境下,传统手工艺的非物质文化遗产得到大力传承与创新发展。南京绒花作为典型的传统文化手工艺非物质文化遗产,在六朝古都的历史沉淀里,仍以其丰富的花草植物造型、鲜艳的色彩及深厚的文化寓意,在非物质文化遗产里占有重要地位。南京绒花被大众喜欢的同时也引发了人们的诸多思索,这让南京绒花非物质文化遗产在现代设计的衍生品中,找到了兼顾非物质文化遗产保护与发展的新思路。

打造初中数学高效课堂

在“双减”政策提出后,很多教师已经意识到传统的只重视知识传递的课堂教学方式已经不再适应当前的教学要求,基于核心素养的课堂教学被广泛提及,这对教师教学的方式方法有了新的要求。师生互动、小组学习、综合能力教育等已成为当前教学关注的重点,但是如何在新形势下一边贯彻寓教于乐的新教学样态,一边构建高效的学习课堂,使二者融合,成为当下教育研究的热点话题。

中学艺术课堂中的审美教育实践探讨

在我国教育事业中,特别重视中学艺术课堂上学生的审美能力。而中学教育的重点途径就是有效的实施审美教育理念。在审美素质教育中,不可缺失的内容是音乐教育与美术教育,这种教育方式的核心基础在于培养学生的创造能力。进行全面的艺术教育方式,促进学生对“美”的进一步理解能力,提升学生的审美观点,并通过不断改革艺术课程,进而挖掘出学生的审美潜能,促进每位学生都能够运用艺术的方式表达出内心的想法。

基于话题运用能力发展的单元整合复习教学实践

本文旨在建构发展学生话题运用能力的单元整合复习教学实践策略。在厘清学习单元本质内涵及其基本表现的基础上,尝试从话题视角建构教学单元整体复习策略,将单元相关语言知识技能策略、思维品质、文化意识等内容统摄在相关单元话题之内,在形成话题的完整认知、话题的运用能力和话题拓展运用宽度和深度等整合性语言实践活动中促进以语言能力发展为核心、兼及文化意识培育、思维品质形成的话题运用能力。本文只是为单元整合复习教学实践提供了一种有益探索,对单元整合复习教学实践的探索与思考还略显粗疏,仍有待进一步深入实践与思考。

面向数学问题解决的合作学习过程模型及应用

当前翻转课堂的关注点多在课前个性化的自主学习,课堂内合作探究过程的有效性却缺乏应有的重视。合作学习因流于形式、过程失控、低效等问题广受诟病,合作学习的优化设计需要突破组织形式的局限而进入合作学习过程之中。文章面向数学问题解决,从合作行为与认知行为两个维度构建课堂合作学习的过程模型,为合作学习的内在机制提供直观的分析视角,同时,设计了合作解题支架、小组会话引导、小组制品、反思与自评表等外化策略,呈现过程模型在教学设计上的应用;最终开展的准实验研究结果表明,这些策略有助于学生合作技能的训练和合作行为的明显改善,而面向问题解决的认知行为的引导仍需更多努力。重视问题解决的过程而不是结果,这样的教学转变更为关键。

有氧运动对胰岛素抵抗形成过程中大鼠睾酮分泌的影响

目的:探讨有氧运动对高脂膳食所致胰岛素抵抗形成过程中大鼠睾酮分泌的影响及相关机理。方法:雄性SD大鼠随机分为普通膳食组(C组,10只)、高脂膳食组(HF组,12只)、高脂膳食+运动组(HE组,13只),运动方案为60 min/次/天、每周6天、共10周的无负重游泳运动。10周后称取大鼠体重、肾周脂重和睾周脂重,测定血清空腹血糖(FBG)、甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、游离脂肪酸(FFA)、空腹胰岛素(FINS)、眞酮(T)、卵泡刺激素(FSH)、促黄体生成素(LH)和瘦素(LP)水平,分析HOMA-IR、ISI。结果:(1)HF组大鼠肾周脂重、睾周脂重、FFA、LP较C组显著增加,FBG、TG、TC、FINS和HOMA-IR非常显著升高,T、FSH、LH、ISI显著下降。(2)与HF组比,HE组大鼠睾周脂重、肾周脂重、血清TG、TC、FFA、FBG、FINS与HOMA-IR非常显著下降,LP显著下降,FSH、LH、ISI显著上升,T非常显著上升。(3)HOMA-IR与FFA、FINS、LP显著正相关,与ISI显著负相关;T与LP、FINS、HOMA-IR显著负相关,与ISI显著正相关;LP与FINS显著正相关。结论:高脂膳食可以诱导大鼠形成胰岛素抵抗,导致睾酮分泌下降。有氧运动可改善高脂饮食诱导的糖脂代谢异常,提高胰岛素的敏感性,调节睾酮分泌。

趣味化实验在初中化学教学中的应用方法

化学是一门具有实验性、趣味性特点的学科.而初中化学实验趣味化教学中,学生只有通过趣味化实验,才能更加深入理解化学知识,从而形成学习能力.那么,为了达成提高化学教学效率的目标,教师应如何在初中化学教学中应用趣味化实验呢?据此阐述了将趣味化实验引入化学课堂的作用,在此基础上着重探讨了初中化学教学中应用趣味化实验的具体方法.

试论英语待优生的培优方法

初中英语学习开始出现两极分化,一些学生慢慢失去了学习英语的兴趣,成为了老师眼中的待优生,作为初中英语教师如果能够了解和正确引导,待优生可能会朝着积极的方向发展,最终成为优秀的"英语爱好者",本文首先分析了英语待优生的种种表现,然后结合各种类型的学生从思想教育、兴趣培养和教学方法三个方面入手,坚持以学生为中心,坚持育人的教育理念,系统地阐述了英语待优生的培优方法。

基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例

地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。落实学科核心素养的关键在于课堂。将"巴西"一节作为课例,展示基于核心素养的初中地理教学设计策略。通过转变教学目标、重构教学过程、转变评价方式等课堂教学过程,渗透和培养四大地理核心素养。

英语语篇意境的内涵、理据与价值维度

英语语篇意境是基于审视、回应语篇意义探究和实现语篇育人价值的阅读教育教学实践。英语语篇意境有其独特的内涵意蕴、建构理据和价值指向,对它们本质内涵及行为表征的阐释是意境阅读实践探索和理论建构的前提条件。英语意境阅读支持学生参与有关语篇意义理解与表达的阅读实践活动,促进学生在语篇意义的凝练与生成活动中自主发展,落实英语学科育人的根本任务。目前,英语语篇意境还只是一种阅读教学路径建构的初步尝试,仍需对其本质内涵、实践路径及其表现行为做进一步深入而全面的理论建构和实践探索。

英语名著整本书的章节赏析阅读教学实践

英语名著章节赏析性阅读教学能促进整本书的有效阅读。内涵深刻、主题意义聚焦、写作手法特征丰富的名著章节可选择为赏析性章节阅读教学的内容载体。本文通过章节前置内容的回顾性阅读教学实践活动、赏析性章节阅读教学实践活动和章节后续内容的前瞻性阅读教学实践活动,探究了指向主题意义的经典名著章节赏析阅读教学实践。指向主题意义的章节赏析阅读教学实践立足于学生的整本书阅读能力的提升,旨在发展学生课外阅读英语名著的自主性、实效性和持续性,让学生真正地有能力并且热爱阅读英文经典名著。

校本化生活课堂的建构和实施路径

陶行知生活教育思想对当代中国教育的影响是现实、广泛、持续的。进入新时代,随着各地各校新课程改革和陶行知生活教育思想的积极实践,同仁们对生活课堂或生活化课堂作了许多有益的尝试、探索、思考与争鸣,但遗憾的是到目前为止还没有一个统一的被大众认可的生活课堂内涵界定和体系建构。从文献检索和经验总结来看,当下学校推进生活课堂的视角不约而同地从突破教的困境出发,从教师教的角度来研究改变教,没有从学生学的角度来研究改变学。

城乡结合部初中英语听力教学探析

分析城乡结合部初中英语听力教学现状,探讨城乡结合部初中英语听力教学方法。英语教师要坚持用英语组织课堂教学,注重培养学生开口说英语的习惯,充分了解学情生情以促进师生互动,还要注重创设课外听力训练天地。

初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透研究

随着社会的不断发展和人民精神文化水平的不断提高,对于教育事业的要求也在不断地提升。伴随着新课程改革如火如荼的进行,对于语文写作水平的要求也越来越高了,在初中语文的教学过程中,具体地体现在情感、态度和价值观对学生们的渗透。通过情感的强化来引起学生们的共鸣,进一步的去激发学生们的情感,提高学生的语文写作水平,进而帮助学生形成一个良好的价值观。

水平四篮球组合技术实践课教案

1．了解篮球运球急停急起及传接球、投篮技术动作要领。2．85％以上的学生能基本掌握运球急停急起、传接球和投篮的技术动作，30％以上的学生在运球急停急起时能做到控球与脚步的协调配合，并将传接球和投篮的组合动作熟练运用到实战中去。通过组合动作的学练，发展学生的下肢力量和上下肢的协调配合能力。3．发展学生的自主学习能力，提高灵敏、协调的身体素质，并培养学生顽强、果断、团结协助的优良品质。

例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法

随着课程改革的不断推进与深入,培养学生学习兴趣与思维已成为教学的重要目标之一.而在初中数学几何教学中,教师根据学生的实际以及教学内容的特点,有目的的设置“悬念”,不仅能够吸引学生的注意力和兴趣,更能够启迪与发展学生的思维,引起学生的探索欲望,从而提高数学课堂教学效率.本文通过一道关于四边形的证明题,巧设悬念,实施启发式教学,取得了意想不到的教学效果.

词汇语用策略指导下的阅读词汇意义建构实践

词汇语用策略指导下的阅读词汇意义建构实践致力于探索词汇从词典定义延伸出来的语用意义,积极运用合理、包罗万象的词汇意义信息,寻找目标词汇与当下情境、语篇、语篇写作意图的最佳关联性,进而建构出延伸、顺应语篇的语用意义。在词汇意义建构过程中,词汇意义建构与语篇主题意义探究互相促进,词汇意义建构过程既是阅读词汇深度学习的过程,也是阅读语篇主题意义深度建构的过程。

“改编”,让语文教学更诗意

一、案例背景 我校每周有1节校本阅读课,开学前四周主要布置学生阅读苇岸的《大地上的事情》。本书以心灵的承载、博爱的情怀描写了苇岸眼中的大地,抒发了对发生在大地上的事情的了悟,对最初原风景的深情一瞥和缅怀,表现了作者的温情、诗意和生态思想。书中文字很多是对自然景物的描绘,充满诗意和哲理性,语言背后完全统摄整体情境和隐藏在文字后面的主题思想。

点亮生活力“智慧”之光

南京市觅秀街中学是南京市江宁区上坊保障房片区一所配套公办初中，2014年9月1日正式办学。作为保障房片区学校，学校为社会底层群众服务，生源多元复杂，学习动力、学习习惯、学习思维和学习基础普遍薄弱，家庭教育也普遍弱化。

如何在农村初中历史教学中渗透中华民族精神

民族精神是一个民族的“精神之魂”,而中华民族精神是立足于世界之根本,也是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。在初中历史教学中培养学生的民族精神是教师义不容辞的责任,也能有效促进传统文化的进一步发展。目前,农村初中教育条件于城市而言相对落后,在这种社会环境的影响下,学生对于民族精神的了解还不太深刻,无法很好理解和继承民族精神,这样不利于建立民族自信心。