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题名小组合作学习困境的化解策略
被引量:1
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作者
吕绍能
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机构
南京市逸仙小学党支部
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出处
《江苏教育》
2018年第10期30-31,共2页
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文摘
目前,小组合作学习已经被广泛运用在课堂教学中,但是在实际课堂操作的过程中,会出现效率不高、参与不全、深度不够等问题。南京市逸仙小学着力进行了两年的小组合作学习研究,从实践的层面思考并初步解决了这些问题。
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关键词
小组合作
学习困境
化解策略
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名以聚焦差异和策略分组提升教学管理效能
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作者
吴卓
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机构
南京市逸仙小学党支部
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出处
《江苏教育》
2020年第82期53-54,共2页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“学习者课堂中的多维互动研究”(D/2018/02/266)的阶段性研究成果。
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文摘
分组策略是国内外有关合作学习的研究中一个不可或缺的内容。教师可以对个体差异进行辩证思考、深入分析,为班级教学管理提供可见的分组依据,探寻更好的小组合作的分组策略,从而提高小组合作的效能,让学生的学习真正发生。
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关键词
异质分组
同质分组
教学管理效能
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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