浅谈语文阅读中的文本细读——以《背影》为例

文本细读能够让学生将课文当中所蕴涵的精妙之处体会出来,对课文的语言节奏和肌理细细品味,从而帮助学生走进语言的世界,体会其中的意义。通过文本细读,立足文本,明确思路,从课文的一个"小切口"进入到文章内部,从而挖掘教材中经典文本的深层含义。

中学民族音乐教学的现实意义和实践探索

中国民族音乐是中华文化的重要组成部分,因此,加强民族音乐教学具有重要意义:不仅能积极应对全球化对中国音乐教学的冲击,而且能促进学生的全面发展,有利于我国民族音乐文化的传承与发展。当前中学民族音乐教学在师资力量、学生兴趣等方面都不容乐观。为加强中学民族音乐教学,音乐教师要从教学环节设计、教学内容选择以及课外活动等方面激发学生兴趣,提升学生的民族音乐欣赏能力。

在深究教材中培养学生数学学习能力

教材是施教之本,也是有效教学的根。教师要深究数学教材的内涵,根据具体的教学内容,创设适宜的教学情境,搭建合适的学习平台,有效地引领学生观察、实践、分析、交流、思考,使他们在真切的学习体验中习得知识,发展数学学习能力。

原生态教育视角下的阅读教学探究

原生态教育是以学生为主体的,通过最自然、最合适的教学方式呈现知识原貌,引导学生展开学习的教育理念。它强调教学内容、教学方式和课后迁移的原生态。在课堂教学中,教师要通过整合生活素材、优化教学形式、课后拓展迁移等途径,引导学生在原生态的教育形态下进行阅读思考、表达运用,促进学生语文能力的全面发展。

“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”探究实验中遇到的问题剖析

新课程改革倡导学生进行探究性学习，要求教师为学生提供亲自尝试和实践的机会，注重对探究过程的体验，而不是过分注重探究结果，因此，上好“探索生命的方法”一节课，显得尤为重要。

山那边的世界

小兔沫沫和妈妈生活在一座大山脚下,每当春天来临,大山就仿佛披上了一件绿色的外衣,远处的小河静静地流淌,小鸟在树林里欢快地歌唱,这里就像一幅美丽的画卷。沫沫非常喜欢到山里玩,有一天它发现山脚下有一个看上去很深的山洞。妈妈说,现在不可以进山洞,等它长大了,它们可以一起去洞里探险。于是,沫沫等啊等,直到有一天山上来了一群奋怪的人。

“人体的神经调节”(第一课时)教学设计

通过不同视角的探究实验、时事新闻、模拟游戏等多种素材,引导学生在建构的情景导学中合作、探究,将抽象问题不断具体,化繁为简,在师生互动中完成教学活动。

从《我们的社会主义祖国》谈起——翻转课堂在思品学科的教学中的实践

在翻转课堂的教学理念下,教师的任务不再是课堂知识的传授者,更多的是通过教学引导学生变注重知识为注重能力,这对教师的知识储备、引领课堂的经验和技巧是一种挑战。

建立以阅读为中心的课堂教学模式

一引言 目前初中英语的阅读教学中,大多数教师对阅读教学谈虎色变,有的教师只关注教材文本材料中的语言点,如词汇、词组搭配、语法知识等.他们认为有些学生基础差,能够掌握这些知识就不易了.有的教师在阅读课上把文章给学生翻译一遍,即语法翻译教学法,他们认为这样做学生一定能掌握文章,但往往学生考试的阅读平均成绩很差,甚至在考试中看不懂大多数文章.

初中语文议论文的研读范式及优化路径

一、关于“议论文”议论文,文体的基本类型之一,以剖析、论证事物的本质和规律,提高读者理性认识为主要特征的一种文体。通常也理解为对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。“议论”的文体名目,从宋代开始正式确立并沿用至今。现代议论文的种类一般包括评论、杂文、演讲稿、报告、学术论文等等。语文界长期使用“议论文”一词来界定初中语文教材的文章体式。虽然在《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中,“记叙文、说明文、议论文”三大文体不再被相提并论,取而代之的是“文学作品”“议论文”“新闻”“说明性文章”“科技作品”“非连续性文本”。

爱,一直都在

印象中的外公家,泛黄的墙壁,木质的旧家具,墙上还挂着一只古旧的摆钟,钟摆不停的有节奏的摇晃着,像一个深邃的老人静静细述着时间的流逝。然而让我印象最为深刻的,是放在茶几上一只盛着满满温开水的大号茶缸和坐在躺椅上永远望着我慈爱的笑的外公,那黝黑、瘦削的背影。我的童年是在外公外婆家度过的,那时的我特别淘气,放学一离开幼儿园的大门。

语文教学方法的多元化探究

新课程改革的不断前行,让素质教育的理念影响着我国的初中语文教学。教学过程体现了语文教学的本质,要求给予学生全面发展的空间。传统的初中语文教学方法较为单一,目的仍然在升学应试。在新课程改革的影响下,教师逐渐从单一教学模式中走出来,采用多元化教学方法,深入分析教学理论与教学方法,激发学生学习兴趣,带动学生参与课堂学习,推动学生全面发展。

童年

星期天，我和妈妈到月牙湖公园打羽毛球。路经儿童乐园，看见许多小朋友欢快地玩着各种项目。我发觉，这些我曾经贪婪的玩过很多次的游乐项目对于我来说，已经失去了兴趣，我甚至觉得这些游乐真的太幼稚了。我忽然意识到，童年已在我不知不觉的成长中悄悄地远离了我。

难忘的海滨之夏

时值隆冬，南京的天气一天比一天冷了。裹紧厚厚的羽绒衣，呼吸着寒冷的空气，我不禁怀想起今年夏天的青岛之行，思绪也飞向了美丽的海滨……

初中历史教学对学生人文精神的培养策略探讨

历史教学是古老精神文明的再现,关乎着不同朝代人类的物质生活与精神文化,记载历史肩负教育的重任。将人文精神渗透于课堂上,是初中历史教育研究的主要课题。时代的文明取决于全体社会公民的基本素质,学生是下一代的期望,是国家发展的中坚,在义务教育阶段对其灌输人文精神是社会进步的必然选择。因此,教师应深入挖掘历史文化中的教育资源,创造和谐的教学环境,将人文思想通过喜闻乐见的形式传递给学生,可以有效拓展人文精神的经纬度。本文主要对初中历史教学中学生人文精神的培养策略展开探讨,以期能够给历史教学提供一些帮助。

寻找一盏灯

四周静了下来，黑暗中夹杂着潮湿的霉味和苔藓的苦涩。我蜷缩在狭窄的船舱里，望着窗外深沉的殷红，没有月光，也没有星辰。我对这片静默感到陌生和厌烦，于是去了甲板。

寻找一盏灯

阴冷的风在奔走，我在风中颤抖。安静的夜晚，太阳匆匆携着光辉潜入地下，徒留朦胧的月光和一块幕布，将所有的楼房、花革、树木笼罩在黑暗里，包括我——匆匆走在回家路上内心恐惧的我。

寻找一盏灯

从乌镇回来，我的梦境中就总会出现这样一个场景：“在古代的一个上元节，夜色正好，华灯初上。一群豆蔻年华的女孩子，笑语嫣然，走在青石板路上，手中无一例外提着的都是自家用竹篾编成的灯笼，散发着橘黄柔和的光，随着她们款款而来微微地摇动，

在那遥远的地方

“在那遥远的地方有位好姑娘，人们走过她的帐房，都要回头留恋地张望……”