初中生物校本课程的探索与思考

在＂充分发挥个性潜能优势,促进学生的全面和谐发展＂的目标下,我国于1999年开展了影响深刻的课程改革,实行国家课程、地方课程和学校课程的三级管理机制。其中校本课程是这次改革中一个全新的课程,它的开发既使学校将素质教育纵深推进,又有利于学校特色和特色学校的创建。因此,我校在提倡＂减负增效,科学发展＂的理念下,开始广泛探索生物校本课程的开发,但在开发过程中或多或少地出现了一些问题。