南京市小学开展龙舟运动的风险分析与建议

龙舟运动起源于中国,是中国民俗传统体育娱乐项目,也是中国传统文化的重要组成部分,于2010年被列为亚运会和东亚运会的正式比赛项目。随着社会对龙舟运动关注度的不断提高,在全国各地广泛开展的龙舟运动逐渐从原来的民间体育娱乐项目进入小学,并且有了规范的组织和制度,成为小学发展学生素质与传承优秀文化的一种教育方式。小学龙舟运动不仅继承和传播了中华民族传统文化,对发展校园文化、塑造小学生精神品格、提高学校知名度及促进小学之间的交流都起着重要的作用。

在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略

随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,教育界对小学高年级语文教学提出了更高的要求。在开展小学高年级语文教学的过程中,语文教师不仅需要传授学生基础的语文知识,同时还需要注重加强对学生语文素养的培养,提高学生的听说读写能力,为学生其他学科的学习和未来语文知识的学习奠定良好的基础。本文对提高学生语文素养的重要性进行了探究与分析,并提出了在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效策略,以期为广大教师提供参考。

浅析小学音乐戏曲教学中传统音乐文化的有效渗透

戏曲作为中国传统文化的重要内容,凝聚着中国传统文化美学思想精髓。小学音乐课堂是传统音乐文化教育的重要载体,戏曲教学是小学音乐教学的重中之重,但因其形式的独特性,教学难度较高,一直是教学中的“硬骨头”。文章分析了小学戏曲教学中音乐文化渗透的有效途径,旨在引导学生感受戏曲音乐的“美”,将民族音乐文化的种子种在学生的心田,从而有效培养学生的文化素养。

思维力:计算思维应用于小学信息技术教学的培养核心

2006年,周以真教授提出"计算思维"这一概念之后,引起了国际计算机界的广为关注,同时也成为教育界迫切需要研究的重要课题。本文将结合课堂案例,从计算思维的核心培养内容——思维力的培养方向进行论述,对计算思维的实践性研究进行相关剖析。

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

小学英语教学是整个英语教学的重要组成部分。而字母是学生进行英语学习、有效形成英语读写技能的关键性元素。良好的字母学习基础，对学生后期的英语单词、句子与文章的学习都将奠定坚实的基础，并能大大地提高学生学习英语的积极性与主动性。本文对小学英语字母教学的重要性进行分析，并对提高小学英语字母教学有效性的教学策略进行探究。

小学体育课程游戏化教学初探

身体素质＂课课练＂是全面增强小学生身体素质,提高他们身体各器官、系统的机能水平,全面发展运动素质和改变他们身体形态的重要训练形式之一。新课标实施后＂课课练＂被逐步淡化,但问题也随之出现了。在近年国家学生体质健康监测中发现学生的体质下降现象愈演愈烈,学生体质问题再次成为人们关注的焦点,于是再次掀起身体素质＂课课练＂的狂潮。加深对体育＂课课练＂的认识和创新,推动新课程标准的实施,

以学生为主体的小学英语课外作业的研究

本文阐述了以学生为主体的教学模式的特点和小学英语课外作业的设计原则，并且根据小学生的特点来谈谈如何以学生为主体来布置小学英语课外作业，最后做出总结。

小学美术课程课前准备策略探究

小学美术课程准备是美术课程有效开展的基础,需要教师能够认真进行对待。同时课前准备也是需要学生积极配合所开展的。但是许多教师由于受到传统教学思维的影响,导致课程开展的过程中并不能够有效的推动美术课程准备环节开展。基于此,本文结合自身教学经验,就怎样开展小学美术课程的课前准备环境进行深入的探究。

运用活动教学培养小学生英语口语能力的实践研究

在新课程改革中，要提升学生的综合运用能力，除了日常教学中的读、听、写之外，英语口语是最重要的内容。小学是我国英语教学的基础阶段，英语口语的学习效果直接影响到学生日后的学习，但目前我国小学英语学习还存在一些问题。本文主要针对活动教学的内涵进行分析，并就如何在小学英语教学中运用活动教学法来提升教学质量做了初步探讨，以期为小学英语教学提供参考。

多元智能理论在小学英语教学中的应用研究

随着经济全球化的快速发展，英语在国际交流中发挥着越来越重要的作用。在此背景下，英语教学日益受到社会各界的广泛关注。小学英语是小学教学的重要科目，旨在激发小学生对英语的学习兴趣，进而为日后英语学习打下基础。当前，在小学英语教学中，很多教师都采用满堂灌以及填鸭式的教学方式，严重影响课堂教学效果。多元智能理论是当今英语教学的新思路，其核心思想是促进学生多元化发展以及个性化发展。在小学英语教学中，教师应积极采用多元智能理论进行教学，进而提高课堂教学效果。

课本剧在英语教学中的应用——以In the music room教学为例

将课本剧引入英语教学，有一定的理论意义和实践意义。通过对课本歌曲内容In the music room的教学，提出课本剧在英语教学中的应用策略：创造性改编剧本、个性化角色塑造、多元化客观评价。

尚雅:从文化建设到文化滋养

培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,从中华民族传统文化中汲取营养,以传统文化塑造新时代的学生,是我们始终的追求。学校用独具传统风韵的校园建筑文化浸润童心,道路、楹联、牌坊、楼名中寓"尚雅"理念;温婉如画的景观,如廊、亭、园、所,墙面展示传统人文和曲艺文化,展现六朝风雅,孕育着独有的"尚雅"文化。学校搭建了校本德育框架,分阶段对学生进行养成教育。同时,面向全体学生开设了四大类30多个综合实践课程,形成具有铁小特色的文化育人体系。

用传统文化滋养现代人生

南京市铁心桥小学将“尚雅”作为学校的育人愿景,坚持面向全体学生的素质教育理念,围绕培养“情趣高雅、意气安雅、言行文雅、学知博雅”的儒雅学子这一育人目标,开展“雅境一百处、雅行一百分、雅趣百分百”校园特色文化建设。学校初步构建了一套基于学校“尚雅文化”建设基础上的,将课程、教学、评价、管理及师生发展融为一体的“修身课程”体系。

点燃学生写作兴趣的火苗——三年级写作教学初探

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。那么,怎么才能帮助学生消除这种畏惧感,让他们轻松地写作呢？激发学生的写作兴趣是关键。

让图形语言在科学课堂中畅游

图形语言是指学生为表达和表现某种意义而使用的绘画和圈解符号。它可以让思维可视化,将学生的思维过程显现出来。笔者在从事科学教学工作,并认真研究反思的基础上,认为可以通过充分地感知、适度地指导、放任地表达三个过程来提高学生的图形语言表达能力,从而弥补小学生语言表达能力的不足,让学生从丰富的表象中提炼出本质特征,完善探究学习的表达方式。

突出主体 培养问题解决能力的核心

数学教学活动的开展能够发展学生的理性思维,提高学生分析与解决问题的能力。其中,分析与解决问题能力的培养是数学教学的一个重要任务。在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,充分发挥自身引导者、组织者的作用,根据所教内容,开展有效的学习活动,激发学生解决实际问题的欲望和需求,使学生在学习探究的过程中积累分析问题、解决问题的经验。

给“幽默”点个赞

【案例背景】教师机智的反应、幽默的语言常常能够给课堂注射活力,能化解矛盾,能使师生之间的感情更加融洽,能激发学生的兴趣和学习动机。教学幽默可以使课堂教学多一份轻松,添一份愉悦,使学生在笑声中高效率地完成学习任务,达到事半功倍的效果。【案例描述】一年一度的义卖活动又一次到来。周三通知孩子们准备义卖物品,周四下午进行义卖。周四,从早晨开始,孩子们就一直处于兴奋状态。

课堂教学中的意外之“音”

一、案例背景《牛郎织女》是一个民间故事,语言平实,表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的勇敢的抗争。通过第二课时的学习,学生了解了课文内容,感受到了牛郎织女这一神话传说中的纯美的爱情故事。但作为高年级语文教学,我觉得除了让学生＂得意＂以外,还应该让学生＂得言＂,要让学生学习作者的表达,对于作者在这一课为什么安排鹊桥相会这个结尾我觉得有必要让学生进行更为深入的探讨。

采取多种策略,搞好体育教学

要想让学生喜欢体育课,教师必须运用新理念,活教老教材,使学生在宽松、生动、活泼的氛围中学习,让我们的学生喜欢上体育课.

让“意外”成就精彩

【案例背景】课堂是有计划、有目的的教学活动,教师在教学之前要对课堂进行精心预设,但对于学生在课上一些“意外”的想法,要善于利用,通过对“意外”问题的讨论,不但不会影响教学效果,还会让我们得到“意外”的收获。在教学《认识100以内的数》这一课时,我让学生摆小棒表示数,出现了一个让我感到“意外”的想法,这个“意外”,一方面给我的教学带来了挑战,另一方面也为我的课堂提供了精彩的教学资源,给我的教学带来了“意外”的精彩。【案例描述】课前让每名学生准备了25根小棒(小棒的颜色可以不相同),橡皮筋若干。课堂上我问学生:“小朋友们,你们能数出23根小棒,并且让老师一眼就能看出是23根吗?下面请小朋友们动手在桌子上摆一摆”。