以“五让”提升思品课教学的有效性

课堂是学生成长的舞台，学生理应是课堂教学的演员，是课堂教学的主角,其主人翁地位绝不能动摇和改变。作为思品课教师决不能越俎代庖，这也不放心。那也不放手，包办代替。教师自己在课堂教学中冲锋陷阵，却让学生游离于课堂教学之外袖手旁观．将课堂教学的导演转变成演员，演员蜕变为看客，本末倒置。

化学与社会发展

一、填空题1."民以食为天",人类生命活动所需的各种营养素主要来自于食物。主食米饭、馒头副食烧鸡块、咸鸭蛋、红烧肉、花生米饮料牛奶你的补充（1）上表是小明制定的食谱单,在食谱中,含有营养素主要有<sub><sub><sub>、<sub><sub><sub>等;你认为小明制定的食谱中还缺乏的一种营养素是<sub><sub><sub>请你填写获取该营养素的一种食物名称。（2）为了增加营养在食品中添加一种或几种营养素,可以预防一些群体性疾病的发生。

断章取义 咬文嚼字

笔者整理了本校九年级学生近三年来六次模拟考试卷，通过对主观题得分情况的调查，发现学生面对大量的思想品德文本是何等的“不知所措”!丰富、广泛的学科词汇就在学生手里，但他们不知道挪用到试卷上来；一些情境问题的答案就在书本的某个角落，但他们仍“众里寻他千百度”；某些关键术语和原理早已训练多遍，但他们还是不能理解其中的主旨；