回到学术的学习——“苏教名家”培养工程研修琐思

回到学术的学习,是回到学问本身的学习,是正本清源、回到根本的学习,具有严谨性和客观性。回到学术的学习能让实践充满理性的智慧,为创新夯实理论的根基,促追求趋向理想的境界。要以更系统的规划、以更充分的准备、以更专业的方法回到学术的学习。作为“苏教名家”培养工程的培养对象,应扎根江苏教育大地,自觉担当起推动江苏教育高质量发展的重任,融入名家培养团队,通过卓越的教育实践和成果,增强团队的辨识度和社会认可度。

在“打开”的课程中培育儿童的美学品格

好的美育课程是向四面八方打开的。通过目标愿景、时空地域、思想方法的“打开”,能让课程更具活泼泼的张力。南京市长江路小学的美育课程致力于儿童美学品格的培塑,探寻学科内的打开——从为学而教走向为育而教,学科间的打开——从简单叠加走向深度融合,学科外的打开——从学校美育走向社会美育。

在文化的境脉中生长文化自信

中华文化总是在潜移默化中,哺育和滋养着一代又一代的中国人。作为南京长江路这片文化境脉中的学校,这里既有千年历史的根脉,又有场馆文化的血脉,更有崭新时代的动脉。我们以学校为原点,以“千米长江路”为课程空间,与长江路上的十多家文博场馆挂牌建立“课程基地”,打造“15分钟文化教育圈”,带领师生在深度卷入中感受文化因子的内在浸润,读出别样的长江路,那就是“一条长江路,半部金陵史”。学生通过研究中华文化起源、考察中华文化古迹、感受中华文化脉动,进而被无限的中国力量所鼓舞振奋,构建价值认同,实现道德自觉,增强文化自信。