南京市数字化地理专用教室使用中的问题与解决对策初探

地理基础教育强调从全球性、整体性、综合性和区域性的角度去探索、了解、学习、研究宇宙和地球环境，了解目前的资源、环境、人口问题和可持续发展问题，力求在教学上从地理的视角认识和欣赏世界，提升精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。作为全国四大科研教育中心城市之一，南京市一直对于教育装备的投入极为重视。为了加快教育现代化建设，提升装备内涵，推进学校各学科教育装备的均衡、协调发展，南京市于2009年开始，在20多所“小班化教学”初中和各个区县的部分初高中示范学校陆续开展了数字化地理专用教室的建设。

朱元璋成在南京

南京坐落在长江下游，西北据长江之险，东南山脉环绕，形势险要，龙蟠虎踞，史称“六朝古都”，三国东吴、东晋，南朝宋、齐、梁、陈，五代十国的南唐都曾以此地为都城。

中学生参加课外体育锻炼之我见

学生身体素质的提高与运动技能的形成并非一二次课就能完成，它有一个由“量变”到“质变”的过程。因此每当课程结束时，根据课上学生掌握技能动作的情况，安排学生一定的课外练习，教师亲自给予辅导，学生会乐于接受和积极响应。同时。通过课外辅导，可进一步增进师生之间的情感交流。使学生感受到教师对自己的期望，就会产生自身鼓舞效应。

主题探究活动教学的探索与实践

人教版《思想品德》初中新教材一个明显的特征是每一单元都设置了主题探究活动。如何有效地开展主题探究活动？本文作者简要分析了主题探究活动的特点、意义和目的,并结合教学实践进行了一些深入的思考。

学生的主体性与创新能力——浅谈语文教学中创新能力的培养

现代社会要求公民具备创新精神,在全面推进素质教育的今天,语文教育更肩负着特别重要的责任。新课标中强调学生的主体性和创新精神,而创新正是主体性体现的最高层次,在教师的主导下,要充分体现学生在学习中的主体地位,调动学生的动力系统,帮助学生建立操作系统,注意拓展学生的创造性思维,并积极为学生营造一个民主、和谐、宽松、愉快的教学环境,使学生爱学习,会学习,敢于创新,勇于创新,从而提高学生的语文素养。

有效对话让语文课堂精彩纷呈——以《我的信念》为教学案例

对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现新的教育理念的教学方式。真正有效的对话教学应该是通过教师、学生、文本以及作者间的多重对话达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流等目的,从而形成自己独特的思想和言语表达方式。但由于对其内涵理解的偏差,在一些语文课堂实践中,"话"往往对不起来,或只流于形式,走入误区。因此,广大教师须深入实践,积极探索有效对话教学的规律。

略述辽宋夏金元时期中国少数民族文字石刻档案

中国是一个多民族的国家,各少数民族都为中国历史的发展作出过不少贡献。在中国古代少数民族有勒石记事的历史传统,在保留的石刻档案中,刻有少数民族文字的石刻档案不可忽视。辽宋夏金元时期,契丹、党项、女真。

1925-1935年的中共江苏省委

江苏是全国范围内中国共产党的地方组织建立得最早的省区之一。中共江苏省委的历史可以追溯到1925年8月21日中共江浙区委成立。1927年6月上旬，中共江苏省委成立，1935年1月在严重的白色恐怖下被迫停止活动。

提高教学有效性之实践

城郊结合部地区中学里＂差生＂比较普遍。2009年我带的某班级八年级下学期期末考试成绩数学、物理、英语的均分分别为19.1、35.3、40.7（100分制）。

如何挖掘题设中的“中点”信息——基于一堂习题课的教学实录

老师说：同学们，我们在做几何题的时候通常有两种解决问题的方法：一是从结论入手，另外就是从条件入手．我们可以从已知的条件出发，想一想它能够告诉我们些什么．而在初中数学几何题中，把“一点是一条线段的中点”作为已知条件的习题十分常见．我想问大家：知道这个条件，你能够想到些什么？

有复习考试中提高“大面积差生”质量问题初探

"大面积差生"现象在普通中学,尤其是郊区、农村中学里比较普遍。如何提高他们的质量,使他们成为有理想、有文化、适应现代化建设需要的劳动者,是我国当前中学教育的重要课题之一。几年来,我所教的几届学生均属"大面积差生"班,经过我和同学们的共同努力,在他们毕业时思想政治素质和学习成绩有了显著提高。

如何在劳技课堂教学中培养学生终身学习的能力

新的形势对教育工作者提出了更高的要求：对学生不但要授之以鱼，更重要的是授之以渔。在劳技课堂教学中培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高和完善学生学习的能力和方法，开拓学生的创新意识，能为他们终身学习打下基础。

设计历史课堂教学结语的三“点”原则

从教学环节来看,一节好的历史课一般由引人入胜的导语、环环相扣的讲解和画龙点睛的结语构成。就结语而言,它是整节课内容的高度浓缩、高度概括。就像中国画的线条一样,虽简洁却能勾勒全景,虽粗略却能体现意境。因此,历史课堂教学的结语,不仅不是可有可无,而且颇有讲究。笔者结合多年的教学实践,就如何设计历史教学的结语略陈如下。

探寻一种“秀外而慧中”的校本研修方式

一、主题与背景 教师的立身之本在于专业发展，新课改提倡以校为本的研修方式，倡导实现教师间的同伴互助。而长期以来形成的“文人相轻”的陋习，在短短几年内又很难得到根除，再加上教师工作的相对独立性和教师之间的平行关系，各人手上都有众多的繁杂事务，要想在同一时间聚在一起，有时还真不容易。即便是有时被迫聚在了一起，若没有很好的引领，也会流于形式。这让领导们很困扰，也给老师们留下了“所谓校本研修、集体备课，其实就是找个时间地点聚在一起吹吹牛”的不良印象。教研组、备课组形同虚设。

小议体育课的传统与创新——新课程改革之感

从教与学关系的变化、学习方式方法的变化、评析方式的变化三个方面阐述了学习课程改革理念应结合传统的体育教学模式。

正确应用开普勒第三定律

1988年物理高考题中有这样一题: 两个球形行星A和B各有一卫星a和b,卫星的圆轨道接近各自行星的表面,如果两行星质量之比M_A/M_B=p,两行星半径之比R_A/R_B=q。

“以退求进”法——解数学题的一种策略

解数学题时,一般先经过思考、联想,然后以数学概念、定理为依据,用筛选出的方法、公式为钥匙,迅速打开解题大门. 要想尽快进入“门”内,必须注意开“门”的方法.本文就“以退求进”法谈点管见. 由果退因 解数学题时,可从已知推到结论,也可执果索因,分析“长果”所需条件,若具备了条件且每步可逆,则顺“流”而下。

灯光下的回忆

我趴在洒满灯光的桌子上，握着笔，看着眼前的作文本直发呆。枯燥的作业闷得我将近窒息。哎，今晚的练笔写些什么好呢？

那片天

“蓝蓝的天，白白的云……” 小时，总向往着这段美丽的文字。当然，也只有向往。

悠悠院落情

时钟滴答滴答，青春似水流，我们无暇回首。岁月在墙上剥落后，才依稀看见了小时候。小时候，我在大院里长大，留下了一段无法复制却永远封印心底的记忆。