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打磨我们粗糙的心灵——也谈写作的立意
1
作者
万君仙
《好家长(青春期教育)》
2010年第5期4-5,共2页
阅读的核心是理解意义,这是阅读研究形成的结论性认识。反之,写作的核心就应该是写出意义,一篇美文一定是至性深情的流露,至理名言的思辨,至趣机智的穿透。所以,情、理、趣是文章的灵魂,文章立意的关键所在,所谓“千古文章意为...
阅读的核心是理解意义,这是阅读研究形成的结论性认识。反之,写作的核心就应该是写出意义,一篇美文一定是至性深情的流露,至理名言的思辨,至趣机智的穿透。所以,情、理、趣是文章的灵魂,文章立意的关键所在,所谓“千古文章意为高”。一篇考场作文同样如此,评判者评判的第一把尺子首先是丈量文章的立意:立意的基本正确使文章获得基本等级,立意的深刻巧妙使文章获得发展等级。
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关键词
文章立意
写作
心灵
阅读研究
发展等级
评判者
意义
考场
原文传递
题名
打磨我们粗糙的心灵——也谈写作的立意
1
作者
万君仙
机构
南京市高淳县教育科学研训中心
出处
《好家长(青春期教育)》
2010年第5期4-5,共2页
文摘
阅读的核心是理解意义,这是阅读研究形成的结论性认识。反之,写作的核心就应该是写出意义,一篇美文一定是至性深情的流露,至理名言的思辨,至趣机智的穿透。所以,情、理、趣是文章的灵魂,文章立意的关键所在,所谓“千古文章意为高”。一篇考场作文同样如此,评判者评判的第一把尺子首先是丈量文章的立意:立意的基本正确使文章获得基本等级,立意的深刻巧妙使文章获得发展等级。
关键词
文章立意
写作
心灵
阅读研究
发展等级
评判者
意义
考场
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
打磨我们粗糙的心灵——也谈写作的立意
万君仙
《好家长(青春期教育)》
2010
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