幼儿园利用信息化备课平台的探索与实践

如今,在园所管理以及日常教育教学中使用信息化技术已经趋于常态。信息技术在教学实践中的运用为教师提供了诸多便利,但也引发了一些争议,引起幼儿园业务管理者的担心,如电子备课会不会造成教师思维的惰性,影响教育教学的质量?我们认为,每种备课方式都各有利有弊。

在“活教育”实践中培养“活教师”

幼儿园简介南京市鹤琴幼儿园创建于2016年9月,是南京市建邺区教育局与南京师范大学教育科学学院合作开办的公办幼儿园。由南京师范大学学前专业团队负责运营管理,是南京师范大学学前教育专业师范生的实习实践基地。幼儿园努力探索大学、政府、幼儿园三方合作的UGK办园模式,在为周边幼儿提供保教服务的同时,开展儿童发展与教育研究,并为学前教育专业学生实习与在职幼儿园教师研修提供便利。

用“活教育”理念培养幼儿园新手班主任

近几年越来越多的新建园开设,许多年轻的教师也踏上了管理岗位,成为班主任。新手班主任在担任管理初期,自身虽然已积累了一些工作经验,对于日常保教工作环节的内容了解,尤其是对工作环节的衔接的重要性上有了比较深刻的认识,但在实际工作中,新手班主任还是会觉得班级工作很繁琐,园部布置的任务与实际活动冲突,家长工作难度大,班级常规建立与个别幼儿教育的管理等等有很多困难:一是如何带领班级团队成员对班级常规的理解和合作达成共识,成员之间分工与协作、默契度如何提高?二是如何以“幼儿发展”为根本出发点,提供满足全体和个体需要的课程和游戏活动?三是如何在班级环境的创设中为班级常规管理提供支持?四是如何将园部安排的各项活动、评比与班级活动协调,是不断增加还是可以有机整合?五是如何引领家长理解和信任班级教师,支持和配合家园共育活动?

谁的屁屁在跳舞?

“屁屁”是幼儿一提起就会捧腹大笑的词语,动物们的屁屁就更有趣了!大猩猩的屁屁黑黑大大的,还有一个红色的小屁眼儿;熊猫的屁屁白白大大,动起来一扭一扭的可爱极了;长颈鹿的屁屁有着和它的身体一样的颜色和花纹;小狗用屁屁跳舞时,长长的尾巴也会跟着甩来甩去……观察不同动物的屁屁及背影,能够帮助幼儿感受不同动物的形态特征,进而了解不同动物的特点。这就是绘本《谁的屁屁在跳舞?》带给幼儿的快乐与成长。

家园校协同共育 实现幼小科学衔接

儿童在幼小衔接的过程中,面临着角色转变,也面临着生活节奏、学习方式等方面的改变。不过,正如虞永平教授所说,“从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。只要能充分激发儿童天生所具有的生长活力,为他们提供支持性的环境,幼小衔接的过程就可以成为儿童主动发展的关键节点。