学业争优 就业争先 创业争新——南京市鼓楼中等专业学校“三业三争”教育实践

能否适应岗位要求始终是衡量职业教育、教学质量高低的重要标准。当代社会企业所希望的就业人员应该具有以下三方面的充分准备：一是文化知识的深化准备；二是对就业所需的职业态度、职业行为规范、职业知识、职业能力、职业素质等的准备：三是对将来从事某种职业资格的获得。这是社会成员在相关职业领域就业的必要条件。同时，在创业教育已经成为世界各国教育发展和改革的新趋势的大背景下，结合当下就业形势严峻的现实，要使毕业生不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者。经过反复思考、探寻、提炼，鼓楼中专校开展了“学业争优，就业争先，创业争新”的教育实践。

中职校开展“三业三争”教育实践初探——以南京市鼓楼中等专业学校为例

中职校学生学习能力普遍偏低、家庭背景相对复杂、易受社会不良风气影响。面对人才培养的重重困难与挑战,中职校必须转变办学理念,从学校生源实际出发,结合经济社会发展的新形势,依托区域优势,注重培养学生"学业争优、就业争先、创业争新"的意识和能力,让学生学有所用,保学生就业有门,引学生创业有方。"三业三争"教育符合以人为本要求,有利于培养技术技能型人才,打造具有特色的中职教育品牌。

财会计务课程跨学科教学研究——基于对南京市中等职业学校专业教师的问卷调查

财务会计课程是会计专业的一门主干专业课程,要求学生通过学习掌握企业一般经济业务的核算并能实践操作,教学过程中教师经常感到,企业的经济业务涉及经济生活的很多方面,需要相关专业知识辅助,但由于传统的学科设置,相关专业知识与财务会计知识分科教学,无法相互协调,在学生头脑中各学科没有融会,造成学生对经济业务难以理解,缺乏基本的理财观念,从而无法有效掌握财务会计知识。另一方面,财务会计教学模式通常为先理论教学后模拟实习,理论和实践课程相互割裂。随着会计改革进程的加快,改革内容的深化和国际化,我国会计准则体系已日趋完善,对会计人员的业务素质也提出了更高的要求。以上两方面问题造成了财会专业学生学习困难和缺乏学习兴趣,这种现象表明专业学科的教学方式与学生的学习方式观念需要转变,实践改革呼之欲出。跨学科教学概念的提出:前文所述的两方面问题都可以归结为课程设置的割裂问题,即,各相关专业课程之间的割裂和理论课程与实践课程之间的割裂。而对于正在成长中的一代来说,重要的是他们所掌握的知识应该是具有联系性的和可以使用的。教师必须迎接这种挑战,培养学生综合解决问题的视角、解决复合型问题的能力以及终生学习的能力。这就要求改变教与学的方法,改...

如何提高中等职业学校英语听力教学效果

近几年来中等职业学校英语听力教学已得到一定程度的重视,但是听力教学效果并不显著。本文从营造听力学习环境、加强基础知识训练、改进教学手段等方面提出提高英语听力教学效果的几点建议。

培养职业语文能力,促进专业技能发展——中职语文有效教学管见

语文课一直是中职教育课程中的基础科目,《中等职业学校语文教学大纲》将中职阶段语文课的教学目标表述为：＂在初中语文的基础上,进一步提高以听、说、读、写为标志的语文能力,为提高学生的全面素质、

职业学校文学社团与语文教育初探

美国教育家华特说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文教育的本源来自生活的体验，语文课是提高学生的文学素养，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的基础课程。然而，职业学校的学生却普遍存在着语文学习基础薄弱，学习兴趣淡薄的现状。因此树立“大语文”的观念，把职校学生的目光引向生活，引向社会，使他们明确语文学习的外延和意义，进而激发兴趣，学以致用，是我们每位职业学校的语文教师需要思考的问题。

在教育实践中促进班主任专业化发展

我们知道,班主任工作是学校教育教学的重要工作之一,班主任工作做得如何,将直接影响学生的健康成长,影响到社会的和谐稳定。随着国家教育改革的发展,教育形式和教育理念的不断变化,越来越多的家长和独生子女学生群体对班主任工作要求的提高,使得班主任专业化发展的呼声也越来越高,要求班主任工作要提升到一个新的层次,达到一个新的水平。本文是笔者结合自己的班主任工作实践,简要阐述了如何在教育实践中促进班主任专业化发展。

关于职高专业英语课程改革的几点思考

针对当前职高学生普遍专业英语能力低下的现状,结合新课改的主要内容,从课程整合、教材编写、教学模式、学习评价、师资培养几方面研究职高专业英语课程改革的想法。

创设专业特色情境 提高教育教学成效

情境教学的关键环节就是创设合适的、合理的、合情的情境。在职业教育教学过程中,会涉及大量的专业知识和技能,特别是一些专业课程,需要我们充分结合专业特点,创设具有专业特色的情境,提升专业教育教学效果。

学习路径图在网络设备技术教学中的应用研究

学习路径图理论应用于网络设备技术教学中,就是将基于"能力模型"教学模式改为基于"任务模型"教学模式,让学生在一系列教学任务中不光学习到相关技能,也收获了解决实际问题的能力。

论辛亥革命前后社会风尚的急剧变化

辛亥革命前后新旧思想的斗争十分剧烈,反映在社会风尚领域内的急剧变化,是多方面的、深远的。其根源在于西学浪潮的冲击和崇洋思潮的兴起。其动力是资产阶级的人生观和价值观,致使新旧社会风尚相互冲击,起伏跌宕,交织呈现,显示出时代精神与社会的发展趋势,并为五四运动提供了思想原动力。

“基础会计”课堂教学中任务驱动教学法的应用

本文将任务驱动法应用在"基础会计"课堂教学的实践中,总结出从"分析对象、设计任务"→"引导学生、提出任务"→"共同讨论、完成任务"→"展示成果、评价交流"的教学过程。

中职生数学厌学情况的分析及对策

随着职业教育的迅猛发展,"对口单招"以其独具的特性在职业教育发展中起着不可估量的作用。本文从单招的理论复习和技能训练的指导教师的观点出发,以复习计划的制定、教师的要求、学生的要求和硬件的要求四个方面为立足点,分别阐述了单招的理论复习和技能训练在开展前和开展中要注意的问题。

新视域下职业院校体育课开展职业体能训练途径探析

职业学校的培养目标主要以国家需要的实用型、高技能人才为主，学生毕业后，所从事的职业岗位对其体能提出了不同的要求。体育课中一般的身体训练内容很难满足学生职业需要，因此，探讨体育课中职业体能训练的重要性和必要性，对满足现代职业岗位要求具有积极的意义。

在职校德育课教学中彰显“公民意识”培养

职校德育课程是当前我国职校学生公民意识培养的主要途径。文章探讨如何充分发挥职校德育课的基础性作用,实现对学生的公民意识的培养。

加强中职学生耐力素质发展的几点建议

近年来，针对我国中职学生进行的耐力素质调查研究显示，学生的耐力素质和柔韧性素质在大幅度下降，发展耐力素质对增强体质、调节人体各项器官的功能具有十分重要的意义。为此。如何提高中职学生的体质健康水平，是摆在中职教育工作者面前的一道问题。一、中职学生耐力素质现状随着社会经济的全面提升，人们的生活水平普遍提高，一部分青少年习惯了恶性的饮食模式，在缺乏适度的身体锻炼和运动活动的条件下，越来越多的青少年有着肥胖症状，他们的体能健康、耐力素质面临着严重的挑战。

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应。提高实现体育教学目标的速度和水准。

浅谈饭店服务中的细节管理——从学生实习实践中的探讨

近年来，人们的消费观念发生着巨大的变化；肖费个性化，追求品质成为一种时尚，提高饭店品质，从细节上关注顾客的个性化需求成了饭店发展的趋势，同样，注重细节的实习生在实践中能脱颖而出，占据职业岗位优势地位、

金陵饮食文化浅谈

谈饮食，势必会想到“民以食为天”这一古训。饮食与人们日常生活息息相关，必不可少。每个地区、民族的饮食生活各不相同。