中小学教学质量监控与评估体系构建的研究与思考——以江苏省南京市鼓楼区基础教育优质均衡发展为例

提高教学质量是基础教育教学管理的永恒主题,也是新时期基础教育改革与发展的中心任务。教学质量监控与评估可以促进基础教育优质均衡发展,构建基础教育质量监控与评估体系应注重树立正确的教学质量观;关注教学质量监控评估功能的多样性;构建合理的教学质量监控评估指标体系;充分调动教师参与教学质量监控评估的积极性;建立有效的保障支持系统。

做强“硬实力” 凸显“软实力” 全面提升基层学校技术装备的整体水平——南京市鼓楼区部分小学技术装备工作调研报告

近几年,立足学校发展、立足教学改革和教师专业发展、立足学生学习方式变革和学习质量提升,以学科建设为目标的教育技术装备理念与方法,越来越显示出其科学、有效的一面。笔者利用开学前走访、督导创建装备示范校前期工作等去基层学校的机会,重点调研了南京市鼓楼区的回龙桥小学、马台街小学、青云巷小学等学校的技术装备管理与应用的实际情况,提出管理建议,帮助它们总结经验,分析问题,统筹思考,形成观点,以此为学校技术装备工作做点实事,做好服务。

早觉而先行 谋定而后动——南京市鼓楼区积极稳妥推进学校后勤管理改革

鼓楼区是南京市的教育大区,在抓好教育教学工作的同时,我们把促进学校后勤管理提档升级作为我们深入研究的一大课题、彰显实效的重要举措、紧抓不放的一个阵地。近年来,鼓楼区以＂管理上台阶,校长得解放,师生得实惠＂为目标,以构建＂教育局宏观调控,市场提供服务,学校自主选择,

学校特色之花精彩绽放——南京市鼓楼区学校办学特色创建综览

《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。

让文化浸润学校的每一个角落——南京市鼓楼区推进学校文化建设掠影

学校文化是学校的精神和灵魂。加拿大教育家富兰在《教育变革新意义》一书中说：“如果要完成一场深刻的、更加持久的变革，最为重要的就是‘重塑’学校文化。否则变革就会肤浅和不持久。”南京市鼓楼区作为国家重点课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”的首批9个国家级实验区之一，“十五”以来，在全区范围内以精神力系统、执行力系统、形象力系统和校本课程建设为重点，全面推进现代学校文化建设，形成了别具～格的学校文化建设推进策略，取得了显著成效。

南京市推进终身教育发展性评估策略研究

终身教育发展性评估可以理解为:为了终身教育的发展,关于终身教育的发展,在终身教育发展中进行的评估。南京市终身教育发展性评估是在南京市终身教育评估现状的基础上,从政府和居民两个方面制定了相应的评估指标和问卷,以期适应近阶段南京市终身教育的现状,并有效促进南京市终身教育的发展。

鼓楼e学校:塑造“第三学习空间”的线上教育

学生学习的场所主要有两个,一是学校,二是家庭,即课内、课外两个学习场所。随着技术的不断进步,特别是技术与教育的融合,学生对学习场域宽度的要求越来越高。南京市鼓楼区教育局创建的“鼓楼e学校”是一个实时的线上学习场所,是学生除了学校、家庭外的“第三学习空间”。“鼓楼e学校”着力建设的“第三学习空间”,不仅关注学生的学习,也促进教师的成长。特别是在2020年新型冠状病毒感染肺炎疫情期间,教育部要求学校实行“停课不停学”,“鼓楼e学校”发挥了其实用性、优越性,同时线上教育对课程设计、教师角色、项目推进等提出了更高的要求。

鼓楼e学校：塑造混合学习空间的智慧教育

为了积极响应中央加快教育现代化、建设教育强国政策,南京市鼓楼区教育局提速建设"鼓楼e学校"。初期主要依托"鼓楼教师在线"平台构建四个模块,即"在线伴读""在线课堂""在线讲坛""宝爸宝妈学堂",近期还规划"学习交互""教学支撑""教师发展""决策管理""家校共育"和"网络安全"六大系统及其若干信息化平台,同时为保证系统可持续发展,在精神层面和物质层面设计了相应的激励措施,实践效果良好。

混合学习模式创新研究与实践探索——以南京“鼓楼e学校”为例

本研究聚焦混合学习模式的构建,以南京市鼓楼区“鼓楼e学校”为研究对象,从教学交互的视角切入,构建了混合学习案例的分析框架,据此对案例进行质性分析。研究归纳了混合学习的典型模式,挖掘提炼出义务教育阶段混合学习实践中涌现的创新特征,以期能够充分呈现以“鼓楼e学校”为代表的义务教育阶段混合学习教学模式的现状,支持义务教育阶段多维度空间模式的后续实践应用,为基础阶段的融合教育提供借鉴和参考。

统筹优质教育资源 促进教育均衡发展

南京市鼓楼区采取多种措施努力促进区域内教育的均衡发展,努力实现教育质量和教育服务优质化,积极由"教育大区"向"教育强区"迈进。其具体措施有:教育布局结构的合理调整;师资队伍的均衡建设;学校管理层的"盘活"创新等。这些举措促进了优质教育资源的全区性覆盖,真正有效地促进了教育均衡发展。

探索智慧教育的新方式

当前,教育信息化、数字化建设已成为国家战略。2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》,指明了智慧教育的发展方向。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》,进一步提出要大力推进教育信息化,加快推进智慧教育创新发展。南京市鼓楼区“鼓楼e学校”项目,着力塑造混合学习空间的智慧教育,是新时代教育惠及民生、资源共享、师生共育的创新举措。在此次抗击新冠肺炎疫情中,“鼓楼e学校”在线课堂平台为确保全区“停课不停学”发挥了重要作用。

依托电大优质教育资源 开展社区老年教育

社区教育是终身教育的一部分,社区老年教育又是社区教育的重要组成部分。在我国,构建终身教育体系、创建学习型社会应立足于社区。实践证明,利用电大优质教育资源的开放性、学习方式的多样化以及教育资源的丰富性和教育管理的科学性,推动社区老年教育的开展,富有成效。

感悟名师 潜心教育——参加虞晔如教学艺术研讨会的几点感想

教育要发展，必须有一批具备良好专业素质的教师，而这种专业素养的形成，笔者以为很大程度上需要由名师来引领团队。近期在南大附中隆重举行的虞晔如语文教学艺术研讨会，就是很好的例证。

“活教育”思想引领下的区域课程改革实践

为实现“共生共长、全域优质”的发展目标,南京市鼓楼区以“活教育”思想为指导,以“发现儿童的力量”为主题,促进了“活教育”思想转化为新时代的课程游戏化实践,形成了区级教研、共同体教研、园本教研三级教研相呼应的实践思路。实践主体的创新、手段运用的创新、儿童发展评价方式的创新、管理方式的创新等,推动了“活教育”思想从传统走向未来。

基础教育“三层九级”现代学校制度初探

中央教科所对基础教育阶段现代学校制度的研究于2003年12月底成为国家重点课题，南京市鼓楼区是全国9个实验区之一。我区各实验学校经过1年来的实验研究，在总课题组的指导下，确立了我区“三层九级”的现代学校制度体系，并进行深入实验。

基础教育均衡发展的战略思考

我国基础教育正从“有学上”逐步向“上好学”过渡，目前，优质教育资源不充分、学校之间不均衡还困扰着我们。可以通过让公办名校、特许学校和民办学校协调发展．促进学校与学校之间总体水平的均衡；让公办名校成为教师成长的孵化基地，促进学校与学校之间教师的均衡：让校长任期制、培训制、考核制成为常态制度，促进学校与学校之间领导的均衡等战略来进一步促进我国基础教育优质、均衡地发展．

打造学前教育发展的质量高地

南京市鼓楼区是我国近现代学前教育的诞生地,学前教育的发展历史积淀深厚,名园名师荟萃,研究成果丰硕,鼓楼幼儿园和实验幼儿园作为20世纪我国幼儿园课稈两次重大改革的实验研究皋地.秉承陈鹤琴先生的教育思想.一直以来带领着全国众多幼儿园,开展了卓有成效的学前教育改革与实践研究,鼓楼区区域整体的教育质量得到业界和驻区居民的认可。

为城市小学教育不公平求解

教育联系着千家万户，牵一发而动全身，因此说教育公平，教育和谐，直接影响着和谐社会的建立。随着小、中、高考的临近以及学年的交替，教育公平的讨论又将跃出水面，成为人们茶余饭后的主话题。

用有深度的技术推动有温度的教育

随着我国基础教育改革进程的不断深入,有关合理配置教学资源,实现教育事业均衡、持续、健康发展,提升教学质量等话题,成为教育改革的热点。“互联网+技术”的日臻完善,为教育均衡提供了硬件条件,强大的通信和数据支持,正逐渐动摇传统的教育观念,我们的义务教育改革进入了一个全新的阶段。