试卷评析课教学模式之初探

一、问题提出 中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>明确提出:"实行启发式和讨论式教学,培养学生的科学精神和创新思维习惯".考试作为教学反馈的有效手段,是最常用的一种检测方法.考试像一面镜子,可以充分发现和暴露教师的教与学生的学双方面的得失,真是窥一斑而见全豹.

建构热下的冷思考

"任何一个考察数学教育的人都会被建构主义突然爆发为研究者的核心课题而留下深刻的印象."(戴维斯)相信广大一线的数学教师肯定与戴维斯有过同样的感慨:当我们意识到建构主义的到来时,发现自己早已被建构的热浪包围了.建构主义在数学教育领域中的兴起,已被看成是继"新数运动"、"回到基础"和"问题解决"之后,数学教育界最响亮的口号了.

浅谈教材的批判性阅读

当代阅读认知理论认为,阅读不是一个被动、机械接受信息的过程,而是读者在疑问、印证、探究等阅读心理驱使下,通过原有经验与新信息相互作用——同化与顺应,构造新认知结构的过程.这样的理论导致了一场阅读的革命,而批判性阅读则是其中的产物.所谓批判性阅读是指读者根据一系列标准评价读物的效度、适合程度和效果的过程.读者通过怀疑、探究等活动,反省读物及自我,构建对读物的创造性的认识。批判性的阅读理念。