道德与法治学科大概念视域下复杂情境的应用策略

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治教学提出新设想和新要求,要求教师在初中道德与法治教学中,在学科大概念的引领下,创设复杂多样的学习情境,优化课程内容,帮助学生理解知识的同时培养学生的学科素养,实现学科课程价值。复杂情境多以真实、复杂、思辨、冲突为主要特征,以大概念为引领,有助于学生深入理解学科概念及内容,提升联系、辩证等思维能力,落实学科的育人价值。

谈精准化教学理念下初中数学课堂教学活动的设计——以《分式方程》第1课时的教学设计为例

本文是以一节数学课的教学设计为例,谈了精准化教学理念下数学课堂教学活动设计的基本步骤.借助了移动智能终端及时反馈和数据分析的功能,笔者在文章中就教学起点的选择、教学重难点的把握、探究性问题的设置以及个性化补偿教学方面所采用方法和策略做了描述,也对于精准教学在数学课堂教学中的实施做了反思和展望.

交互式电子白板在初中地理教学中的应用——以《中国的地理差异》教学为例

一、交互式电子白板在地理教学中应用的重要性 地理新课标实施的一个重要目的就是改变学生的地理学习方式，而学生地理学习方式的改变受教师教学方式改变的影响。传统授课中，教师多使用PPT课件，课件图文并茂，但缺少学生与课件之间的互动，即缺乏交互性。交互式电子白板的出现弥补了这一不足。交互式电子白板相当于一个投影幕，当投影机照到白板上时，由于白板内部的特殊构造（电磁感应原理），此时白板就相当于电脑的显示屏（触摸屏），用一支白板笔代替鼠标在白板上进行操作，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。

《初中数学建模》校本课程的设计与实践

一、背景新义务教育数学课程标准在课程设计理念中,特别强调注重发展学生的模型思想,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。而这个过程其实就是数学建模的一般过程,即＂将实际问题进行简化归结为数学问题并求解的过程＂。可见数学建模已经不只是高中或者大学教育的一种需要,在初中阶段也应该对学生进行渗透与实践。国内外的大学以及西欧一些中学开展数学建模已有多年,而国内的中学数学建模研究起步较晚,

例谈“优化思想”在初中VB教学中的运用

在目前初中学习阶段,程序设计已经纳入了信息技术学科教学的范畴,而在以Vi s ual Basi c(以下简称VB)为主要软件的程序设计教学框架中,“优化思想”已经随着教师的教学活动的开展逐步被潜移默化地运用。“优化思想”是在有限种或无限种可行方案(决策)中挑选最优的、最合理的方案(决策)的思想。问题的规模越大、复杂性越高,“优化思想”在解决问题的过程中应用的价值也就越明显。

初中小班化数学课堂探究性学习初探

小班化教学为探究性学习提供了有利的实施环境。探究性学习在课题编排、教学组织、过程指导、总结评价、成果展示等环节都需要教师科学、精心的安排,提高小组及每个成员的探究质量,把时间还给学生,形成真正意义上的探究活动,起到培养学生优良的思维品质、发展发散思维和创造性思维、形成合作意识等的培养目的。

基于云的学校级综合管理服务平台研究与开发

随着教育信息化的大力发展、“云计算”等网络技术的不断涌现,教育系统中的各类子系统是继续按照现状运行,还是通过技术和架构的变革以求完善,这是需要认真面对的问题。目前在教育信息化项目上,从国家到地方再到各类学校都投入了大量的资金和人力,而文章从一线教师的角度去设计与开发一套完善的综合管理服务平台,试图从根本上让多个独立的、封闭的系统连贯起来,畅通起来,从而提升平台的使用效率、促进学校的发展,真正让教育信息化工作落到日常办公的实处。

巧动“手术”,让女生也爱踢足球

教了很长时间的体育课，总是发现初中女生随着年龄的增长，越来越不喜欢运动，即使在分小组自由练习自己喜欢项目的时候（自由活动），也不是很积极，尤其是个别女生，宁愿坐在那边也不愿意起来走走。如何让女生在自由练习时候动起来，甚至参与足球这类激烈的运动，是我一直关注并思考的问题。

以自制简易热机模型突破教学难点

在进行热机原理教学时，学生往往对曲轴转动与活塞之间的关联不甚理解。虽可用Flash动画及汽油机模型演示相关实验内容，但仍存在不足。为突破热机教学难点，可利用常见的废旧纸板和回形针为主要材料，制作热机模型并用于教学，以此突破热机工作原理教学难点。

发挥教材中图片的教学作用

新课标初中物理教材（苏科版），贯彻教学改革的精神，强调素质教育，从学生的心理、生理发展的特点出发，在课本中加入了大量与日常生活、自然现象有关的图片。若教师在教学活动中能恰当地运用这些图片，对提高教学效果有很大的帮助。然而，受应试教育的影响，教师不重视图片，教学中不强调、不讲解图片，只让学生死记物理规律、实验现象，违背了素质教育的宗旨。下面，根据本人的教学实例，从理论上阐述图片不可忽视的教学作用，从而得出，要重视教材中的图片．让每一副图片都能发挥它的教学作用。

优化教学策略 实现高效道德与法治课堂

如今,随着我国教育体制的不断改革,道德与法治教学的重要性越来越受到教师的重视。它不仅可以提升学生的法治理念,还能帮助学生构建良好的思维价值体系。因此,在初中道德与法治课堂教学中,教师要优化教学策略,加深学生对道德与法治的认知,构建高效的道德与法治课堂。

“四能”理念下几何画板软件在数学复习课教学设计中的辅助运用——以中考复习课“圆”教学设计为例

几何画板作为一款教育软件,其强大的动态演示功能能够较好地为学生提供＂数学实验＂的环境,软件在课堂教学中的恰当运用能够增强学生的数学体验、拓展学生的探究空间,从而引导学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（简称＂四能＂）.数学复习课的核心知识需要学生自主建构,数学思想方法需要强化运用,因此,本文以中考复习课＂圆＂教学设计为例,以具体的教学内容和设计环节为载体,从开放的平台、探究环境以及实验功能几个方面描述了几何画板软件在本节课教学设计中的辅助运用.

基于电子白板的概念课教学案例——以《离子》教学为例

一、教材及学情分析 本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上,继续学习原子核外电子排布、原子得失电子的过程,从而引出构成物质的另一种微粒——离子。本课难点比较集中,有电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素最外层电子数与元素性质的关系等。这些内容比较抽象,远离学生的生活经验,学生学习时有一定的困难。

0℃的水在0℃的环境中真的不会凝固吗?

一盆0℃的水放入0℃的房间内,水是否会凝固？类似的试题也曾在中考卷里出现。笔者认为这样一个反复出现的、看似无懈可击的习题其实是存在许多漏洞的。因为其条件的不严谨,这类题目的答案是不确定的。作为一名物理教师,在平时的教学中还是要多一些质疑、多些许思考,尽量让自己少犯错误、少留遗憾。

巧用探究教学 发展思维能力——以“二氧化碳的性质”教学为例

文章以初中化学《二氧化碳的性质》探究教学为例,针对目前实验探究课中只注重形式和内容,忽视学生能力的培养和发展的现象,提出了如何在实验探究课中培养学生高级思维能力的一些思路和方法。

万紫千红总是春

老子有言：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，可以认为是概括了大千世界万事万物生生不息、对立统一的基本法则。如果从某种角度看，“语文”这个“一”派生了“情境”、“情智”、“诗意”、“本色”等种种物象。“有境界自成高格”，这便成了一些语文教育名家的“高格”。而当今语文教学所要追求的就是这种万紫千红、百花争艳的场景。

《世说新语》推进式阅读尝试

语文学习的关键是阅读，大量的阅读是提高语文能力和语文素养的前提。整本书阅读成为时下语文教育关注的热点，但现实生活中，学生面对各种媒体信息的干扰诱惑，很难静下心来好好阅读一本书，于是浅阅读、碎片化阅读、纯为应试的伪阅读盛行。

让课标贴着地面行走

文章将课标内容从宏观的学期分解,到单元分解,再到课的分解,最后结合具体化一节课的教学设计,使抽象的课标内容逐渐具象化为每一节语文课的内容,对课标进行剥茧抽丝式的一步步归拢、认识。用实例操作的方式说明,课标不应只在云端,而应贴近教学,这才是落实课标的真正意义所在。

巧设台阶 启迪思维——培优班活动课“钟面上的数学”的教学实践与思考

好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一.针对不同层次的学生进行教学设计,充分发挥教师的主导和学生的主体作用是课堂设计成功与否的重要标志之一.笔者在课程内容较难,生源学习基础较弱的背景下,通过“巧设台阶、延长过程”进行教学设计,以达到“启迪思维,发展能力”的效果.

基于SQL的学生网络安全教学平台开发

在网络安全防护教学活动中,以往单纯的讲授和案例介绍已经不能满足学生对于这部分知识的探索。因此,搭建一个真实的体验环境,充分利用ASP、SQL、IIS、网页制作等技术搭建模拟“盗号”程序的环境,让学生在不知情的环境下通过登录邮箱上传作业,“体验”信息被盗的过程,可以优化传统教学手段,引导学生积极参与课堂,增加了师生互动,提高了课堂教学的质量。