高校人力资源管理实践对组织绩效的影响探究

众所周知,提高我国高等教学教育的总体质量需要有一个有效、科学的管理方式,而人力资源的管理在某种程度上来说对高校的组织目标发挥着决定性的作用。本文针对高校人力资源管理对组织绩效的重要影响进行讨论,并提出了解决问题的措施。

如何拓展大学生思想政治教育新空间

新时期大学生思想行为出现了许多新情况、新特点，如何有的放矢地开展思想政治教育，本文认为，必须紧密联系大学生学习生活的实际，从课堂内向课堂外拓展，把思想政治教育融入到大学生学习生活的各个环节．在充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用的同时．积极推进思想政治教育“进网络”、“进公寓”、“进社团”、“向社会和家庭延伸”，进一步开拓大学生思想政治教育的新空间。

新中国教育均衡发展的测度

教育均衡发展是指在一定的资源条件下,教育的发展与社会经济发展相协调,在各级教育之间、地区之间、城乡之间、学校之间、人群之间相对均等地配置教育资源,为每一位受教育者尽可能提供相对均等的教育机会和教育条件,使其平等的受教育权利得到充分的保障。通过建立教育均衡发展指标体系,可以定量地测度新中国教育均衡发展的历程,这对于理论研究和政策制定均具有重要意义。教育均衡发展指数的计算结果表明,中国的教育均衡发展状况在1949年以后已经获得了显著的改善,而进一步缩小差距则仍是当前教育均衡发展的主要内容与核心任务。

从管理者到教师——基于人视角下的高校教师考核评价思考

高校教师考核评价不仅受考核评价方案本身科学性的影响,也受考核评价当事双方价值取向的影响。同属学校组织的管理者和教师,因身份阶层归属不同呈现出在立场与指向、地位与权力和角色与态度上的差异。对于考核评价过程中的异议冲突,两者也呈现出不同的博弈策略和路径选择。现实合理可行的高校教师考核评价需要合理的共识目标、公正的评审制度和对实体正义关怀的共同促进。

权力分配与利益博弈——教师评价的微观政治学思考

教师评价不仅是一项单纯的教育教学评价活动,也是一项涉及"权力分配与权力运作"和"利益争取和利益博弈"的学校"微观政治"行为。对教师评价的核心构成要素、具体实践过程和牵涉权力利益进行分析,可以揭示其潜藏的微观政治意涵、关涉的权力利益核心及其可能的失衡状态。基于教师评价的"权力-利益""失衡单边化"状态,教师评价制度的微观政治学着眼于权力利益理念树立、公正评审制度构建和实体正义关怀。

从管理到治理转型:高校教师聘任工作“多元参与治理”模式

目前,"行政管控"模式下高校教师聘任工作存在着诸多缠绕相伴的现实困境,而构建政府、高校党政、学术组织、教师等主体共同参与治理模式以及建立与各自主体相匹配的权力(权利)结构,是破解当前困境的可行路径;在"多元参与治理"模式下,多元主体要遵循"相向并进、和谐让渡""均衡配置、各司其职""理性监督、友好制衡"的基本思路和原则,实现高校教师聘任工作的良性运行。

高校师德建设的现实困境与法治路径

逻辑地看,法治具有外部强制力和约束力,而德治则具有内在的自制力和约束力,因此,法治与德治应该成为高校师德建设之双轭。在全面推进依法治国的新时期,重视法治在高校师德建设中的作用,既是依法治教和依法治校的本质要求,也是应对高校师德建设现实困境的客观需要。应充分发挥法治和德治对于高校师德建设的协同作用,通过加快教育法制建设,加强教育法律法规的宣传力,提高教育法律法规的约束力,构建法治化的师德建设长效机制,推动高校教育事业的健康持续发展。

新形势下高校教师考核评价工作探析

完善教师考核评价制度是加强高校师资队伍建设的重要手段和提高办学质量的有效途径。在全面深化高等教育领域综合改革的新形势下,应该树立教师与高校共同发展的评价理念,设计灵活有效且弹性的评价内容并借助多元主体的积极参与实现多角度立体化评价。同时,确保高校内部微观权力主体的良性运行保障评价过程的公平,畅通"激励多数、问责少数、发展全部"的评价回路,实现考核结果的有效利用。

高校编制管理改革探微

确定编制、设置岗位、人员聘用构成了高校人事管理工作的重要内容。编制工作是人事工作的基础，科学定编有利于合理配置学校资源、调动教职员工的积极性、增强办学活力、提高办学效益和办学水平，从而保证学校各项事业健康、协调、可持续发展。

高校高层次人才为何流失

高层次人才是高校综合实力和核心竞争力的标志,现实中各高校都千方百计引进高层次人才,甚至是“不择手段”地到处“挖人”,致使一些高校高层次人才流失严重。

创新管理机制 加快高层次人才队伍建设

实施人才分层次培养计划,不仅迅速提升人才水平,而且能降低人才工作成本。在教师职务聘任中引进竞争机制,建立按实际水平,能力和工作业绩、科研成果为依据的动态聘任方式。在成果考核上充分尊重科研规律,将各类高层次人才的考核周期定为十年,鼓励高层次人才出精品。

高校外籍教师的聘用和管理

随着高等教育国际交流的扩大,外籍教师在我国教育事业中发挥着越来越重要的作用。本文主要从外籍教师的聘用、保险和日常管理三方面研究进一步提高外籍教师聘用效益的方法。

公共政策制定中的公众参与研究评述

公众参与对公共政策的制定有重大意义，目前公众参与仍存在许多现实困境，公众参与的缺失和低水平已经成为制约公共政策科学性和合法性的重要障碍。本文对我国公众参与机制的建设状况，以及实践中存在的问题进行了整体考查，并根据中国现实探析如何改善公众参与公共政策制定的问题。

地方高校师资队伍建设研究——“双一流”建设的视角

"双一流"建设支持和鼓励不同类型的大学和学科差别化发展,这为地方高校建设实现"弯道超车"和"拐点突破"提供了可能。师资队伍建设与地方高校参与"双一流"建设之间存在紧密的内在关系。当前,地方高校存在师资管理模式单一落后、师资队伍结构不尽合理、特色人才培养后劲不足等现实困境。加强地方高校师资队伍建设,进而推进地方高校"双一流"建设,前提是以师为本,转变师资管理模式;基础是优化结构,加强师资梯队建设;关键是找准定位,打造高校特色师资。

“校本化”青年教师岗前培训模式浅论

岗前培训是青年教师走上教师工作岗位顺利实现角色转换的必要经历。既有培训模式在发挥积极作用的同时,也凸显出诸多弊端。借鉴校本课程立足学校、为了学校和基于学校的有益经验,基于＂开放、发展、个性、实践＂的特点,我们尝试提出蕴涵＂建立三级培训的运行机制、培训内容注重理论与实践相结合、实行多样化的培训形式和建立发展性评价机制＂等机制的校本化青年教师岗前培训新模式,以期切实提高青年教师岗前培训的实效性,加快实现青年教师角色的顺利转换。

走向校本:“校本化”岗前培训模式探析

岗前培训是青年教师顺利实现由学生向合格教师的角色转换和快速健康成长的有效途径。文章借鉴校本课程的有效经验,针对＂国家化＂和＂地方化＂青年教师岗前培训模式存在的问题和不足,提出了基于＂三级培训机制有机结合、注重理论与实践相互统一、采取形式多样的培训形式、构建接轨教学的评价机制＂的＂校本化＂青年教师岗前培训新模式,并指出了该模式存在的有益补充不等于替代、理性自觉不等于完善、基于校本不等于合理的问题。

高校教师岗位设置与教师聘任工作浅论

随着社会的发展,改革学校内部人事制度,打破计划体制赋予的教师职务终身制,逐步建立评聘分离、择优聘任上岗的教师岗位聘任制度成为现阶段高等学校教师岗位设置制度建设的热点。本文就岗位设置的定义、岗位设置的制度及一般程序等几个方面展开论述。

权力运行视角下中国高校管理的困境与突破

高校管理制度改革是全面深化高等教育综合改革的重要组成部分,而高校内部各利益相关主体间权力的科学配置和规范运行则是高校管理制度现代化变革的核心要义和内在之需。厘清并探析高校各主体的权力来源及其运行特点,将为各主体实现权力相对分轨又各担其责的顺畅运行奠定基础。当前,高校管理中权力运行的现实困境突出表现为行政权力泛化、学术权力弱化、民主管理虚化。为此,亟需设定权力边界,实现权力结构的科学配置:增进务实合作,促进权力运行的合力共融;加强民主管理,强化对权力运行的监督制约。

高校教师岗位设置与教师聘任中的研究实践

随着社会的发展,改革学校内部人事制度,打破计划体制赋予的教师职务终身制,逐步建立评聘分离、择优聘任上岗的教师岗位聘任制度,成为现阶段高等学校教师岗位设置制度建设的热点。本文从岗位设置的定义、岗位设置的制度及一般程序等几个方面论述。

现阶段高校内部分配制度改革的特点、问题及深化

本文总结了现阶段高校内部分配制度改革的特点,指出现阶段高校内部分配制度改革应当处理好公平与效率、改革与发展、物质激励与精神激励等方面的关系,并对进一步深化高校内部分配制度改革进行了思考。