基于深度学习的视频异常检测研究综述

视频异常检测涉及概率统计、机器学习和深度学习等方法.文中旨在综合作者课题组研究成果和其它前沿科研工作,聚焦于基于深度学习的视频异常检测方法,全面探讨该领域的背景、挑战与解决方案.综合领域内的大多数相关论文,对其进行系统分析,以期为学者提供现阶段研究进展的基础认知.对基于深度学习的视频异常检测方法进行分类、分析,总结各类方法的网络模型选择,详细介绍常用数据集和性能评价指标,以性能对比突显各类方法的优势,并对视频异常检测领域的未来研究方向和应用场景进行深入探讨和展望.

道德、情感与苏格兰哲学批评学派的美学

18世纪苏格兰启蒙哲学家们开拓并丰富了近现代美学探讨的话题与范畴。以哈奇森、休谟及埃里森等学者为代表的苏格兰哲学批判学派在美学思想上相互勾连,形成以道德与情感判断为特征的美学批评。基于时代和本民族发展的需求,他们热衷于对人性道德的探讨,在研究理路上尊重科学理性,将道德哲学、情感认知与美学思辨三者密切联结起来。其研究注重人的主体性感受,将趣味作为审美讨论的重要对象,讨论趣味的标准、同情的作用、想象的属性与运作,以及美与崇高等近代美学的内容。他们的论争具有同质性也有差异性,体现出苏格兰哲学批评学派美学思想的内在张力,促进了审美哲学的发展。

大学英语教学应加强人文素质教育

大学英语教学不应只是"听、说、读、写、译"的技能培训,不应只是培养"语言的技工",而应培养既有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。大学英语教学应转变教学思想,转变教学模式,加强人文素质教育。

大学英语课堂教学心理环境的调查

外语教学的全过程和每个活动都在一定的、变化多端的心理环境中进行。良好的课堂心理环境对课堂教学活动有重要的影响。目前对课堂教学心理环境的定义和分类还没有一致的观点。本文主要是通过实践调查了解目前大学外语课堂教学心理环境的现状及教师在实际教学中创设心理环境的情况,同时也验证：低分者比高分者更易受心理环境的影响。根据这次调查,总结出了对外语课堂教学的几点启示,以指导我们的外语教学实践。

美国公共图书馆就业支持服务:路径、特征与启示

文章基于网络调研、文献综述和案例研究,探析美国公共图书馆就业支持服务供给的核心路径与主要特征,同时对国内公共图书馆提供就业支持服务的实践提出以下思路:发挥省级公共图书馆的职能,打造就业支持服务综合平台,明确参与主体及其合作模式,建立服务效果反馈机制。

一流大学建设中的矛盾与超越

本文从已故物理学家钱学森教授的大师之问切入,对大学系统内部存在的三对冲突进行深入的解析,探讨我们国家在建设世界一流大学的过程中必须面对的三重矛盾。通过大学内系统和社会外系统两个层面对建设一流大学的三重矛盾做出解释和超越,探讨出矛盾实际上不是来源于系统要素之间的冲突,而是系统之间对社会价值取向的传递产生的"位差"。大师之问表面上发出的是对大学之问,实质上是对大国之问。因此建设世界一流大学的三重矛盾只有放在大国之问的语义背景下才能从根本上得到调和与统一。

更新思维模式,探索新的方法——外国文学与翻译研究的方法论思考

本文首先对我国外国文学与翻译研究的思维模式进行了认真的反思,指出,只有用多元共生取代二元对立的思维模式,才能避免用研究自然科学的方法来研究文学现象.以此为基础,本文依据巴赫金的对话理论和哈贝马斯的交往行为理论,提出了走向对话语境的文学批评方法和走向交往行为的文学翻译方法,努力为我国外国文学与翻译研究探索出一条新的批评和翻译途径.

论信息化时代的大学教学效率与教学效果

教育的发展离不开所处社会环境的限制和支持。教育的信息化发展,目前仍尚未改变工业化社会所形成的教学体系。信息化时代教育的生命之源在于教育理念、价值、模式、方法的创新。对信息化时代下教学效率与教学效果的研究,有助于高等教育理论的与时俱进,从而更好地为教育实践服务。

论“复合型”大学英语教师的培养与自我培养

目前大学英语教师自身的种种缺陷不仅使得自己处于社会形象与地位不高的尴尬境地,而且在很大程度上影响了大学英语教学改革的前进步伐。为此,笔者分析了大学英语教师的种种缺陷及其原因,并由此提出解决办法,即提倡“复合型”大学英语教师的培养与自我培养。

如何做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作

我国学生学习英语存在着缺乏与说英语的人接触、听说能力较差、缺乏说外语的信心、受母语影响大和缺少交流机会等问题。做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作不失为一种补救的好办法。其具体做法是:一要加强和改进课堂教学活动;二要组织好英语课外活动,督促学生的课外英语学习;三要重视学生网络上的学习。

论“入世”对大学英语教育的影响及对策

加入世界贸易组织将对中国社会的各方面产生深远的影响。大学的英语教育在面临良好机遇的同时 ,需要面对严峻的挑战。把握机遇 ,应对挑战 ,需认真探索新形势下英语教育的模式和方法。应鼓励教师进行反思性教学 ;借鉴美国的《2 1世纪外语学习目标》 ,改革教学内容 ;重视“语言输出”的训练 ;加强“文化导入”的深度 。

大学英语教学中学生逆反心理的产生与克服

分析了高校学生在英语学习中逆反心理产生的原因 ,指出了避免学生在英语学习中产生逆反心理的措施和途径。

作为认知目标与工具的翻译:概念隐喻理论视域下的翻译隐喻

中外有关翻译的理论话语中充满了隐喻,可分为两个大的类别:一类为“翻译即X”,另一类为“X即翻译”。以概念隐喻理论为工具对这些翻译隐喻进行分析后发现,前一类隐喻中,翻译是作为目标域概念的认知对象,具有本体论意义;而后一类中,翻译则是作为始源域概念用以识解和表征其他活动的工具,具有方法论意义。中国传统译论中的“译即易”这一思想深刻地揭示了翻译最为核心的特征,以之为根隐喻构建出的概念隐喻层级系统,更好地揭示了中外译论中形形色色的翻译隐喻话语背后的认知动因。与此同时,“译即易”这一根隐喻对于翻译核心特征的突显,也为翻译能够作为始源域去识解与表征诸如教育、跨组织知识转移等概念域的动因提供了更为合理的解释。

学术研究型深度翻译:姜永琳《大明律》英译研究

《大明律》英译本融严谨的学术研究与精准的译文呈现为一体。译者姜永琳注重学术研究,采用深度翻译策略,通过音译补偿、序号划分、互文指引、语义补足、概念阐释等方式丰富主文本译文,通过副文本提供知识铺垫与学术延伸,实现了多维度翻译中国法律典籍、阐释传统法律文化的功能,凸显出译者希冀还原《大明律》原貌,并借此促进中西方人士跨法系、跨文化交流互鉴的使命感与责任感。译者深而有“度”、研译互促的翻译策略对中国法律典籍的对外译介有着积极的启示。

自我参照的神经成像认知本体论数据集

自我参照(self-reference,或自我参照加工)指人们加工与自己相关的信息时的认知过程。认知神经科学领域对“自我参照”进行诸多研究以理解人类自我认知的神经基础。但是,“自我参照”一词在不同研究中是否表征着相同的心理过程?这一根本问题鲜受关注。本研究尝试初步建立自我参照的本体论数据集以检验该问题。使用规范化流程系统地检索文献并筛选文章,随后两位独立的编码者对纳入文章在行为和神经层面对自我参照的操作化定义进行编码并标准化,形成“自我参照的神经成像认知本体论数据集”。本数据集来自66篇神经成像论文,包括行为与神经层面对自我参照的操作化定义(以CSV文件格式保存)、不同操作化定义下自我参照所激活大脑区域的坐标数据(以BrainMap格式保存)、说明手册。数据编码的一致性分析表明,编码结果可靠。与自动化元分析数据库Neurosynth相比,本数据集的论文筛选更加精准,且能够比较自我参照的不同操作化定义所激活脑区的异同,为理解自我参照的神经基础提供更精确的结果。本数据集为深入理解人类自我认知的神经机制提供基础,也为其他类似的元研究数据集的创建提供参考,促进认知本体论的研究。

句法预测对句子理解影响的眼动实验

实验采用眼动技术实时考察了句子阅读理解过程中的句法预测效应和并列句的结构表征特点。眼动数据分析发现:(1)有无句法预测没有明显影响名词短语区域的加工,不同眼动指标差异不显著;(2)有无句法预测显著影响被试对包含暂时局部歧义的关键区和具有解歧作用的关键后区域的阅读理解,首次注视时间、第一遍阅读时间、回视路径时间和第一遍回视率明显减少。眼动研究表明,暂时局部歧义句子阅读理解过程中表现出明显的句法预测效应,有句法预测降低了局部歧义区域和解歧区域早期和晚期加工的难度;和英语的短语并列优先法则不同,汉语并列句子的结构表征出现分离现象,即短语并列和句子并列。

语言认知中眼动和ERP结合的理论、技术路径及其应用

自然语言的产生和理解具有高度的实时性。眼动和ERP技术具有很高的时间分辨率,可以在线测查语言认知加工过程。然而,两种技术手段都各有利弊,可以在一定程度上进行互补,从而为揭示语言加工的特点和机制提供行为和电生理证据。在文献梳理的基础上,详细分析了语言认知中眼动和ERP技术结合的必要性,即注视和加工的耦合程度以及眼睛和大脑的加工速度;准确阐述了眼动和ERP结合的技术路径,即眼动和ERP单独记录、ERP结合眼电分析、眼动和ERP同步记录,比较了不同方法的优缺点;具体介绍了眼动和ERP结合在语言认知研究中的应用。最后,对眼动和ERP结合在未来研究中需解决的问题进行了展望。

心算活动中混合策略选择的ERP研究

考察问题大小、距离、奇偶及答案正误对心算策略选择的影响。采用先答案后算式的呈现方式,记录了15名被试的64导ERP。研究发现,在小问题中,错误答案与正确答案相比,诱发了算术不一致N400,距离和奇偶因素影响其波峰及潜伏期。在大问题中,距离和奇偶因素影响晚期正波,近距离奇偶一致情境诱发了波幅较小的晚期正慢波。表明在混合情境,距离比奇偶信息优先得到加工;在小问题心算中距离和奇偶信息影响答案提取,而在大问题心算中,对于依靠距离信息较难直接判断的小距离问题,在进一步的加工中会借助奇偶信息判断是否采用精确计算策略。

二语语音的识别方式与激活脑区

采用行为测量和功能性核磁共振成像技术,以明确二语语音的激活脑区定位与识别方式。本文对比分析了23名高水平晚双语者在进行高频、强规则性和强词汇性二语真词的同韵判断时,与假词和对照字符在行为学和影像学上所表现出来的差异。行为学和影像学结果显示:高水平晚双语者在识别真词和假词的语音时,速度相近,均明显慢于对照字符的识别;所激活的脑区集中在左背侧外额叶系统功能区、左腹侧前额叶系统功能区、左背侧顶下系统功能区和双腹侧颞-枕系统功能区;这些脑区与其母语语音处理的脑区相似,并在整体上表现出较强的左侧化,在枕叶和小脑等局部表现出较弱的右侧化。上述结果表明:高水平晚双语者在识别二语语音时,激活的脑区仍然是母语语音处理的脑区,采用的可能是合成方式而不是直呼方式。

语篇互文性分析的理论与方法

互文性是批评话语分析的一个重要概念。互文性分析和语言分析被归为语篇分析的两种互补形式,前者说明语篇如何选择使用话语秩序,后者说明语篇如何选择使用语言系统。本文着重从语言学方向探讨语篇互文性分析的理论基础、目标与原则、维度与范畴、方法及应用价值。