教育回归后的乡村学校:问题与对策

乡村学校不再是乡村世界的文化主体,不断回归自身作为教育主体的文化责任。伴随现代社会的萌动和发展,乡村学校的教育回归既促进了乡村学校的进步和发展,同时也产生了严重的历史后果。[1]如何认识和把握教育回归后的乡村学校及其问题与应对,是今天乡村学校急需研究的最为重要的问题。如果这个问题没有得到很好解决,就不能说在这个历史过程中完成了作为一代人的历史任务。