如何以“终身教育”的理念谋求职业教育的发展?

'形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展',是全面建设小康社会的奋斗目标之一.据专家分析,信息社会和知识经济时代,由于知识爆炸和急剧更新,人的一生无法区分为'教育阶段'和'工作阶段',有限的学校教育已经无法适应社会对劳动者知识更新的需求.'我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度.学校要进一步向社会开放,发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训教育等多种功能.普通教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互的衔接与沟通,为学习者提供多种多次受教育的机会,要以远程教育网络为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务.'(江泽民在第三次全国教育工作会议上讲话)这就要求我们要积极构建终身教育体系.而作为终身教育体系重要组成部分的职业教育和培训,与其他教育相比,是最为薄弱的环节.(表现为经费投入少、师资队伍相对不足、教育质量和效益不高等)因此,以'终身教育'的理念谋求职业教育的大力发展,消除国民教育体系的结构性缺陷,任务极为迫切和艰巨.

不兴其艺，不能乐学

孔子毕生从事教育活动，他的教育目的在于“人格的全面发展”，用孔子自己的话来说就是：“君子不器。”因此，在培养学生的教育过程中，孔子承接周代的教育思想：“养国子以道，乃教之六艺。”（《周礼·保氏》语）并且做了进一步的阐发，提出了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的观点，就是以仁、德为纲领，以六艺为基本．使学生能够得到全面均衡的发展。