教师专业化教育改革的风险及其防范

教师专业化教育改革作为一种朝向预期目标、改进实践的有意识尝试，在增进未来教师专业知识、锻炼专业技能、陶冶专业精神等方面取得成效的同时，面临的最主要风险是如何处理不同类型教育间的协调、平衡与融合，包括：通识教育与专业教育的同步优化，文理学科知识与教育专业知识的有效融合，以及专业针对性与职业普适性的兼顾并重。为规避和防范可能的风险，需要深入探索教师教育规律，树立代价意识，强化教育学术意识，建立多元参与的改革决策体系。