论高校双语教学的后现代取向

后现代知识观要求建立一种追求“误构”的知识合法化模式，对于课程发展提出了文化性、多元性和动态化的要求。在教育国际化背景下，大学双语教学已成为高等教育改革中的一个热门话题。传统的大学双语教学存在着理想和现实的明显差距，亟待改革。因此，大学双语教学应当按照后现代知识观追求“误构”，实现课程整合，重视人文素质教育，加大师资建设步伐并构建学习共同体。