拉卡托斯的科学研究纲领理论与心理学史的方法论

拉卡托斯的科学研究纲领理论比科恩的范式论提出了更为合理的科学发展模式，也为我们解释和说明心理科学发展和演变的历史进程提供了更为科学的方法论。按照拉卡托斯的理论，在实验心理学史上，长期存在着行为和认知两种研究纲领的竞争。６０年代以前是前者取代后者，成为主流；６０年代以后则是后者取代前者，成为主流。

试论大学生家庭教育

一家庭教育是人类教育实践的主要形式，是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的的施加的教育影响。教育实践是以人的活动为中介，将人的本质力量内化于教育活动之中，以真善美为尺度，形塑理想的人。通过塑造新人改造社会、建构理想，而改造了的社会又为人的培养提供了...

教师课堂交往行为的对象差异研究

在学校课堂中,绝大部分的交往都发生在教师与学生之间。而师生之间的交往,主要又存在于正式的教学过程之中。为此,研究教学过程中师生的交往,对于研究整个课堂中的社会交往,就具有重要的价值。师生之间的交往大多是由教师发起的,教师的交往行为是其代表社会对学生实行控制和施加教育影响的主要手段,在师生交往中处于主导方面,无论在时间上还是在内容上,都占有极大的比重。

“三喻文化”与家庭教育

文化是一个外延丰富而且动态运作的范畴,文化传递是文化流变的主要形式和功能之一,这是本文赖以立论的逻辑起点。 美国当代杰出的文化人类学家玛格利特·米德(Margaret Meed,1901—1978)针对60年代发韧于美国并迅速波及整个西方世界的青年造反、社会动乱以及由科技革命所带来的全球性、历史性的代沟等现实问题,运用现代传播学的有关理论,从不同文化传递机制的视角入手,提出了著名的“三喻文化”说。所谓三喻文化,就是后喻文化(Post-figurative Culture)。

苏南地区成人学习动机影响因素的实证研究

一、问题的设定苏南经济的高速发展推动了社会文化的进步,同时改变了人们赖以生存的环境,改变了人们的思想观念和生活方式。1996年。

加强中小学生行为指导的研究刍议

加强中小学生行为指导的研究刍议顾建军中小学生处于个体行为发育、发展的重要时期，是个体行为体系雏形确立、奠基的时期。这一时期所形成的行为结构体系、行为方式范式规定着一个人未来行为的发展方向，制约着未来行为的表现方式、发展水平、社会化程度，是一个人未来行...

论心理学的“范式”与“范畴”

现代心理学仍缺乏一个库恩意义上的“范式”，但存在着“类似于范式的东西”即“范畴”。尽管范畴同范式意义不同，却起着指导心理学家的研究、规范心理学家思维的作用。范畴对心理学发展的积极作用是给心理学提供了理论框架，但范畴的多样性也导致了心理学学科的复杂性与分裂性。

实证主义与心理学方法论

不同形态的实证主义影响到不同心理学流派的产生。孔德的社会实证论、马赫等人的经验实证论和维也纳集团的逻辑实证论分别成为激进的行为主义、构造主义和新行为主义心理学的方法论基础。心理学以实证主义为指导。

论儿童精神成长的动力

论儿童精神成长的动力刘晓东编者按：我国心理学和教育学界历来认为，儿童心理发展的动力，是在儿童主体和客观事物相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要与儿童已有心理水平或心理状态之间的矛盾。而刘晓东同志的这篇文章却对此提出批判，并阐述...

小学生动机归因量表的编制

该量表是以动机认知的归因理论为基础，用以测试小学生学习归因倾向的工具。样卷经过三次预测，取样８５２名。全表共有２４个项目，由２（成功，失败）×２（语文，数学）共４个分量表组成。常模采用划级评定形式。本量表的信度和效度令人满意，适用于三年级以上智力正常的儿童。

主客体关系的演进与儿童世界观的发生

儿童认识的主客体关系的演进过程决定着儿童世界观的发生轨迹。由于儿童认识的主各体关系的演进过程经历了主客体一体化、主客体互渗、主客体相互独立等三个阶段，因而与此相对应，儿童关于世界的观念也依次进入了“非二元论”、“神秘主义与原逻辑主义”、“系统的逻辑主义”等三种形式。这一研究结论不仅对于认识儿童的精神世界具有重要意义，而且为揭示哲学的系统发生提供了可资借鉴的模型。由于本文的结论可以影响人们对于儿童的看法（儿童观）。

儿童发展的新皮亚杰理论及教学应用

一、儿童发展的新皮亚杰理论的基本论点皮亚杰及其学派在当代西方心理学界享有盛誉,但也面临着挑战,其中最重要的来自三个方面:(1)经验主义者指出:皮亚杰理论阐明和表达的方式,很难用简明的经验主义加以测试,其揭示的数据与他的基本论述不完全一致。(2)理性主义者则认为皮亚杰理论尚有不清楚、不完善和不严密之处,特别是缺乏详细的阶段变换处理;缺乏发展过程中个别差异的说明;以及缺乏对儿童感知觉和情感方面的研究等。这些理论上的空白需要弥补。(3)

射击运动员心理特性测试与反思

运动员的心理素质，与竞技体育运动的成绩密切相关。本研究通过对女子步、手枪运动员的心理特征的分析测试，提出了一套系统的女子步、手枪运动员的心理选材指标及其模型。

中国留学人才外流的成因

人才外流是留学人员滞外不归的结果,因此,分析人才外流问题的成因,其主要工作也就是要弄清导致留学人员作出滞外不归之选择的那些影响因素。 美国著名的留学教育研究专家阿尔特巴赫曾把影响第三世界国家学生作出留学决定的主要因素归为两大类,一类是“推”

敏捷高效的童年记录者

功能 提供一种有效的，教师和家长喜欢的，容易管理的成长档案； 在教师观察、描述以及设计课程时影响其关注于孩子发展的里程碑或转折点；

文化与儿童身体的发育

文化与儿童身体的发育刘晓东南京师范大学教育科学研究所一、儿童身体的发育需要文化因素的参与由于人在生物学上未被特化（即他具有几乎全开放的基因编码系统），①所以他不像一般的动物那样，——动物胚胎能在子宫中通过纯生物学的过程达到成熟，或者在出生后不久便自然...

理论德育学的建构——试谈德育研究的哲学型、科学型与工程学型

经过最近十多年的努力,德育学科已经开始形成以德育原理为核心的学科群了。作为教育学科的二级学科,它的分化轨道类似它所隶属的教育学科:横向分化有德育社会学、德育心理学以及按教育对象的不同年龄分化的大学德育、青少年德育、幼儿德育等,纵向分化有德育哲学(尚在创建中)。

角色承担机会是儿童道德发展的直接源泉

科乐伯格认为,儿童智慧的发展是道德发展的必要条件,但并非充分条件,智慧发展并不直接导致道德的发展,道德发展与智慧发展相互平等的现象并不意味着道德判断只是智慧水平在道德问题上的“应用”。

运用木偶戏,提高中班幼儿社会交往技能系列活动

情况分析幼儿到了4岁以后,已具有相当的智力和体力,他们不再处处依赖成人,活动的范围逐渐扩大,与同伴交往的愿望日益强烈,但由于缺乏社会交往技能,矛盾冲突也迅速增加。这时如果给予正确的社会交往技能的教育,就能帮助幼儿较成熟地克服自我中心,增进积极的自我意识与社会意识,

论建构具有中国特色的心理学史编纂学

心理学生编纂学是一门以心理学家如何认识、评价和撰写心理学史,和认识、评价心理学史的目的、原则与方法为其研究对象的心理学分支学科。心理学的历史尽管是客观存在,但是,不同的心理学家如何认识、评价和撰写历史却因受到诸多因素的影响而大相径庭。同时,不同的心理学家会从不同的角度和意义上去认识和评价历史,即使是同一个人在不同的时期其观点和态度也会发生变化。西方心理学史编纂学是建立在西方资产阶级的哲学基础之上的。